梁小文
广西壮族自治区钦州市灵山县伯劳镇新禾小学，广西钦州535429
摘要：在语文教学中，阅读教学拥有较强的重要性。优质的阅读教学不仅可以让学生更好的发展自己的阅读能力，另一方面也能促进学生个人素质的提高。科技发展日新月异，教育技术也随之而进步，在阅读教学中，微课发挥了重要的作用。以往的阅读教学相对较为呆板、单一，而加入微课进行教学，便提高了教学活动的多样性和层次性，能够有效地提升学生的语文素质水平。
关键词：微课；小学语文；阅读教学
时代发展日新月异，教学教育也加入了时代的元素。微课，是结合教学课程和现代信息技术发展而产生的一种新型教学模式。微课一般是基于学生学习或者学科教学中重难点进行设计的，拍摄选题和制作使其指向明确；而指向明确，也利于学生借助微课进行学习。教师将微课有效运用于教学模式中，在一定程度上可以使教学模式丰富而高效。
一、微课的概念
微课主要是由课例片段和教学视频组成的，同时还包含教学设计教学反思，素材课件、学习反馈以及测试等辅助性的不同教学资源。教学视频组成了微课的核心内容，根据学生的学习规律和认知特点，微课时长一般为5~9分钟，最长不超过10分钟，教育传统的45分钟或40分钟的教学课，例微课又称之为微课例或者课例片段。基于教学视频时间较短的特点，微课选取的教学内容一般指向明确，相对完整，且主题突出。在这种真实的、具体的、典型化的教学情境中教师实现了思维能力的提高、教学方法的模仿和迁移，从而迅速提升教师的专业成长，提高教师的课堂教学水平，而这相对也间接提高了学生的学习水平。对于学校的阅读教学来说，微课不仅成为学生和教师的重要伴侣，也构成了学校开发性教育不可或缺的一部分。
二、课外学习，拓宽资源
1、课后学习，差异化学习
微课的应用，使教学形式多样化。教学不只停留于课本，而更应着眼于课后课外更广阔的天空。不同学生对同一知识点的接受能力不同，认知方面也难免有差异，老师不可能基于每一个学生的理解程度做到相对水平的教学，这是不现实的，但是微课的使用可以使教师在此基础上尽可能进行差异化学习，使学生对每一个知识点有自己独到的深入理解。在微课的辅助下，学生们可以自主学习并探究，各抒己见，创造性、激发性解决问题，在尊重差异化的前提下实现个性化的教育。
2、实现自主学习，难点重点逐一突破
毫无疑问，课堂教学是语文教学模式中的中心环节，微课主要起辅助作业，并加强对重点难点的理解，从而整合成视频内容。学生观看视频之后，进一步掌握独到的学习方法，进行小组间的交流，营造了良好的学习氛围。鼓励学生在玩中学，学中玩，这才是学习最舒服的状态。小学生的思维主要停留在具体思维阶段。而微课，可以让学生的思维向抽象思维方转变。对于理解能力不足的学生，微课将课本中的描述转化为学生易于理解的具体形象。对于每一个章节的学习，了解清楚重点难点，逐步击破，根据自身情况，与老师进行有效的沟通和解决问题，发现更多的思考角度和深度，启发了学生多样的思维模式，活跃大脑。
3、开阔视野，激发兴趣
很多生活在贫困地区的孩子，迫于环境的阻碍，很少能够接触到大山外面的世界。微课，就是一个开拓他们视野的重要途径，可以让学生在上课的过程中了解全国各处发生的事情。微课对这类学生不仅起到了启蒙效果，还激发了他们的学习兴趣，同时也可能为孩子日后走出大山、拥抱世界，打下结实的基础。都说兴趣是最好的老师，微课就起到了这样的效果，学生的兴趣技能由此慢慢提高，也让教师自身的教学成绩逐年增长，教学质量逐步提高。在教学时，教师可以借助微课引导学生探索发现，激发兴趣，乐于学习，感受学习语文的乐趣。
三、微课在教学过程中的影响
1、充分利用并加强阅读训练
在阅读教学过程中，老师可以分别在课前课中及课后制作不同的微课视频，提高学生的阅读教学能力，巩固阅读训练。以《我不能失信》的教学为例，教师可以在课前围绕主人公背景，基于理解阅读目标，设计微课视频；课中对文中情感理解，字词运用以及前后的联系等设计别致的微课；课后根据知识点的延伸，拓展人物不同的形象，课外阅读等推荐设计微课。微课的加入，让学生对课本的理解由浅入深，由表入里。学生自身认知水平有限，传统教学总归是缺少让孩子深度理解的能力，反观微课设计过程中别样的理解，且行之有效的教学模式，的确使学生语文阅读水平的提高事半功倍。化繁为简，化难为易，一步一个脚印，既符合学生当下思维的可接受度，也加强对阅读内容的理解和加强。
2、教师家长协同配合
以前家长辅导孩子学习，经常束手无策，但其实不是孩子不想学，而是没有找对方法，学生不愿意学自己不感兴趣的东西。微课，让学生自身有源动力学习，学习不再是在家长的逼迫下学习，更多是真正的兴趣。
微课运用强大的视听结合功能激发学生的阅读兴趣，进而逐步提高学习质量和效率。并且教师可以建立完善的学习机制，确保家长可以及时准确了解学生的学习进度，依靠信息技术全面监督孩子的学习，同时与科任老师协同商量，统筹安排学生的学习时间。劳逸结合，这才是真正的学习。依靠网络建立教师家长的沟通平台，让教师与家长沟通交流学生近期的情况，实时对学生出现的问题做出改进，可以引导孩子养成良好的学习习惯。针对学生的盲点，迅速采取不同的解决措施，让阅读模式更完善，形成一个完善的教学体系。
四、结语
综上所述，在语文教学中注入微课的元素，一定程度上弥补了传统教学模式中学生自身思维以及教学模式单一呆板的不足，同时激发了学生学习语文的兴趣、开拓了视野，增长了见识。不同角度，不同层次的微课，符合当代学生对课程多样性的需求。相信微课的使用，一定可以让语文阅读更有趣，更深入，让老师、家长和学生都受益匪浅。
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