谈英姿
广西壮族自治区百色市平果市第七小学，广西百色 531400
摘要：新课改背景下，教师应当转变其传统的教学方法，以提高学生语文作文的写作能力为主要教学目标进行实际教学，并在创新实际教学层面上对其的重视程度，激发学生的写作学习热情。因此，本文主要针对小学语文教学中，如何运用互动情景教学模式进行作文教学的一系列探究活动。
关键词：小学语文；作文；互动情景
小学语文作文的创新教学方法是现如今新课标改革教学下的进一步教学要求，也是如今教师为了能够提高作文教学质量的一个重要教学保障。对于以往较为传统单一化的作文教学模式来讲，已经无法适应于现如今的小学语文作文教学需求。因此，合理的创新语文写作的教学方法，并运用互动情景的教学课堂来激发学生对于作文写作的积极性，可以为学生可持续发展的学习奠定坚实的基础。
一、语文作文互动情景教学的重要性
小学阶段来讲，学生在学习语文知识方面是较为重要的时期，教师在实际进行课堂工作改革的过程中，应当注重整体方面性的教学，以此来为同学们在整体情景下提高学生的学习质量，并根据创新型教学方式，合理的转变教学方法与教学策略。互动情景教学方法是以动态化的教学方式为基础进行作文教学，使学生在动态化的情景下进行作文的学习，能够有效的提高其学习的积极性。
对于小学生来讲，由于小学生个人的自主学习性较差，以及其缺乏生活经验与学习经验等各种问题，使得其在小学语文作文写作的过程中存在着许多的困难。因此，为了能够有效地提高学生的语文写作质量，教师可以引用互动情景教学方式，激发学生的写作思维，从根本的角度出发，调动学生对于语文作文写作的学业兴趣，以此来提高学生的写作灵感，从而更有效地提高学生个人的语文写作整体素养。
二、小学语文教学中互动情景教学的实施策略
（一）创设多种教学场景
小学语文教师在进行语文作文教学的过程中，应当合理的运用多重教学方式来结合不同的创设情景，使学生能够在学习过程中得到更好的学习效果。并且，教师在教学的过程中可以添加师生情景教学互动的教学方式，使学生能够感受到教师对于其的鼓励，以此起到积极作用，并使学生在教师的指导下展开写作。教师在创设动作教学情景的过程中，应当符合其教学文章中的主题教学内容，通过语言的运用以及场景的设计，为同学们创设语文写作的教学情景，通过语言的描述来勾勒起学生的回忆，使其能够将书写的内容与教师指导的方向相结合，加深学生对于语言作文的感受，以此来促进学生对于语文写作方面的积极性。
例如：教师在进行“以课外活动”为中心写作教学过程中，教师可以用半节课的时间引导同学们通过课间休息或者体育课进行体育活动，并在活动中让同学们积累相应的写作素材目标，并体会到其教学中的意义。
如此进行教学，不仅能够提高学生的写作热情，还能使其在课外活动上进行思考，将其所目睹的内容以及其亲身经历，运用文字的手法进行转述，如此能够更加提高其写作的思想感情。
（二）引用生活互动情景教学
对于课堂上较为单一的语文教学手法，无法满足学生对于素材积累的需求，因此，教师应当带领学生从课上活动走入课外活动，将生活中的实际情景融入到课中进行教学，在生活中积累写作素材。开展相应的诗歌朗诵节目或是艺术活动节目，拓展不同形式的课外活动，如此，不仅能够有效地提高学生对于写作的学习热情，还能够使其在学习的过程中，提高自身的创作能力以及语言组织表达能力等。
例如：教师在对四年级上次第一单元写作中“推荐一个好地方”进行教学时，在作文教学的过程中，教师可以开展以“你推荐什么地方？”为主题开展一个讨论活动，引导同学们体会到每一个地方的不同之处，以及其对于每个地方的不同情感，以此来建立学生对于“推荐一个好地方”为主题的写作思路。在活跃学生思维过后，可以举办一个“最受欢迎的地方”推荐活动，以此让同学们通过讨论来吸引学生的学习兴趣，探讨哪个地方能够更加吸引大家的观光。在课后讲解过后，教师可以让同学们从生活中积累写作素材，将其日常中所经历的事情进行积累。
这样进行教学，不仅能够有效地活跃学生在写作过程的学习思维，还能够使其在日常生活中积累写作的素材内容，并为其日后的写作学习打下良好的坚实基础。
（三）丰富素材促进互动情景教学
教师在进行作文教学时，应当以学生的综合能力提升为主要的教学目标，促使其在实际进行语文写作的过程中，能够学会如何分析写作的素材案例，并从所需要的素材中进行提炼，并探索文章中需求的写作主题，以此在总体的综合水平上提高学生的写作质量。教师在为学生创设丰富化的写作素材时，应当在写作过程中，以开阔写作思路为主，科学化的运用多重教学模式，为同学们的写作能力提升其起以促进作用。
比如：教师在对四年级上册写作中“生活万花筒”进行教学时，教师可以引导同学们进行课外活动，将每天所发生中各种各样亲身经历的事，以及所看到或所听说的事情，按照一定顺序进行书写，让同学们仔细想想，每一件事情的起因经过与结果是怎样的，然后组织一个班级讨论的活动，让同学们互相评判某一件事情是否有说清楚，再根据同学的建议进行修改。
结束语：
总的来讲，教师在实际进行语文作文教学工作中，应当充分的注重教学方法的拓展与运用，并合理的运用互动情景教学的设置来激发学生写作过程中的积极性。通过不断的学习，使学生在充满学习动力的基础上，开展后续的写作模式，提高其自身的写作质量，根据文章中所提出的互动情景创设方法进行参考，以此来提高小学实际语文作文教学的教学质量。
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