宁广彩
广西壮族自治区防城港市上思县实验小学，广西防城港535500
摘要：随着新课改的施行与发展，培养小学生的看图写话能力已经成了小学教学的重点内容。对于处在小学二年级的学生来说，看图写话就是将自己看到的东西用文字写出来，虽然学生看到的图是一样的，但是每个学生写出来的文字却是大相径庭。所以，在今后的小学语文教学中，教师应该将看图写话作为教学重点，通过开展合理的看图写话教学，不仅可以帮助学生掌握一些语言方法和语言技巧，还能提升小学生对语言的运用能力。基于此，本文将针对小学二年级语文看图写话的技巧和策略进行有效的探究！
关键词：小学；二年级语文；看图写话；实践研究
在小学语文二年级的教学过程中，看图写话可以说是语文教学的重点内容，看图写话主要是为了培养学生的语言运用能力，利用看图写话能够将看到的内容用丰富的语言将其表达出来，具备良好的看图写话能力还可以为以后的写作文打下夯实的基础。但是从目前教学情况来看，很多学生在看图写话时都存在着问题，部分学生在看到图片时，不了解图片所表达的意思；还有一部分学生在看到图片时，明明很明白图片内容的意思，但是却不知该如用语言表达出来？为了改变这一现状，教师一定要不断优化自己的教学方法和教学模式，把培养学生看图写话的能力作为重点教学内容。
一、小学二年级看图写话在教学中存在的问题
（一）过分注重写话能力
在小学语文看图写话的教学中，很多学生在看到图片的时候都过分的急于求成，迫不及待的想要将图画内容写出来，导致自己对图画缺乏观察和想象，试想一篇没有经过思考而写出来的文章会吸引大众的眼球吗？当然是不能！在教学过程中，我们会发现很多学生在看图写话的时候都会遵循一种按部就班的模式，写作思路非常的单调，基本上都是围绕“时间、地点、人物以及发生的事件”来展开写作，运用这种方法写出来的文章大多千篇一律，也会给人一种枯燥乏味的感觉。如果学生只注重写话而忘记了看图，不仅不利于培养学生的语言运用能力，还不利于拓宽学生的写作思路。
（二）学生观察图画不细致
在看图写话教学的过程中，我发现学生最容易犯的错误就是对图画观察的不够细致，小学阶段是培养学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，而看图写话就会帮助学生将思维转化成语言，也就是将抽象的内容转变成更加形象具体的内容。所以，在看图写话的过程中，作为学生一定要仔细观察图画的内容，并发挥自己的想性能力和创新能力，将图画内容转换成文字表达出来。值得注意的是，在观察图片进行写话的时候一定要有目的、有顺序的去观察，避免将图画中的隐藏内容遗漏，影响自己写话的水平。
（三）对图画内容缺乏联想
看图写话的能力是小学二年级学生应该具备的能力，良好的看图写话能力会为以后的写作文打下夯实的基础。
但是在看图写话的过程中，很多学生在看图写画的时候只是看其表面内容，没有对图画内容展开联想，没有富赋予这幅图画更多的设想和故事，如此看读写话就会导致学生写出来的内容比较生硬，不能让人眼前一亮。其实在看图写话的时候，作为学生先要对图画进行仔细的观察，并利用图画中的人物以及事件展开联想，让静止的图画变成“动态”画面，还可以对人物的心理活动展开联想和假设，以此来丰富写话的内容。
二、培养小学二年级学生看图写话能力的策略
（一）培养看图写话的兴趣
在小学二年级语文的教学中，培养学生看图写话的兴趣是非常重要的！因为看图写话不仅可以培养学生的观察能力，还能培养学生的写作能力，无论是观察能力还是写作能力，都会为以后的学习打下夯实的基础。对于处在小学阶段的学生来说，很多学生对于图画内容缺乏兴趣，如此就会影响学生的看图写话能力。因此在教学中，我认教师可以从学生的兴趣入手，再给学生布置看图写话的作业时，可以挑选学生比较感兴趣的图画内容，学生如果对图画内容感兴趣，他就会不由自主的对题画内容展开观察和联想，就会让静止的图画内容动起来，写出来的内容就会更生动、更形象。
（二）培养学生的观察能力
在看图写话的教学中，教师一定要着重培养学生的观察能力，只有将图画内容观察的非常细致才能将图画内容写出来，可以好不夸张的说，学生观察图的能力决定了写话的能力。想要将图画内容用语言表达出来，首先就要学会观察，在观察的时候一定要有目的、有顺序，避免遗漏任何一个信息，通过带有目的的观察，学生可以轻松的找出图画中的有效信息；通过有顺序的观察可以让学生的脑中形成有条理的思路，然后根据这些有效信息进行拼凑和整合，就会帮助学生准确的掌握图画内容的中心思想，对于学生的写话非常有帮助。
（三）发散看图写话的思维
看图写话决不仅仅是“看图写话”那么简单，它要求的是学生能够根据图画的内容展开联想，通过学生的联想来丰富写话的内容。那么如何发散学生看图写话的思维呢？这就需要教师在平时的课堂上对学生加以引导和锻炼，久而久之，就会帮助学生养成一个观察图画、发展思维的好习惯。在观察的时候学生要有目的、有顺序的观察，搜集图画中的有效信息，无论是人物、时间、地点还是事件，学生都应该进行仔细的观察，然后再对以上线索展开有理有据的联想，让自己的写话内容更充实、更丰富、更有趣。
结语：
综上所述，看图写话作为小学二年级的重点教学内容，教师应该对现在教学中已经存在的问题积极寻找有效的应对策略，提高学生的写话能力。与此同时，教师还应该摒弃传统教学观念，对自己的教学方法和教学模式进行优化和改良，让学生在看图写话的时候能够兼顾看图和写话，在写话的过程中，教师要予以正确的引导，让学生在观察图画的同时还要对图画内容展开联想，以此来丰富写话的内容，进而提高学生的写作能力。
参考文献：
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