唐小意
广西壮族自治区贺州市钟山县石龙镇中心幼儿园，广西贺州 542899
摘 要：自信心是一种优良的心理品质，同时也是一种健康的心理状态，对于幼儿未来的身心健康发展至关重要。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，应当加大对幼儿自信心培养的重视力度，并且加以有效实践，使幼儿从小形成直面、走出困境的勇气和决心，更好地迎接今后的挑战。基于此，以下就将幼儿教育作为载体，着重分析培养幼儿自信心的策略，希望提供有利参考。
关键词：幼儿教育；幼儿园；自信心；身心健康
幼儿是祖国的花朵，民族的希望，通过对幼儿自信心的培养，使其更加从容地应对人生中的挑战，并战胜挫折，不断取得进步和成功，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。对此，作为新时期的幼教工作者，应当与时俱进，积极革新教育思路和方法，在完成基础教育任务的同时实现对幼儿自信心的培养，为幼儿未来学习和成长“保驾护航”。
一、创设优良教育环境
“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”不论是成年人还是幼儿，都更愿意接受他人的表扬和鼓励，特别是尚处于成长初始阶段的幼儿，鼓励幼儿能够使他们更加健康、向上，而批评打击的一句话，将可能会导致幼儿变得畏缩、犹疑，进而造成幼儿的自卑心理，对其身心发展带来不良影响。作为一名合格的幼儿教师，在教育教学中要尽可能地注入更多的爱心、耐心以及责任心，在传授基础理论知识、实践技能的前提下，多加关注幼儿的思想动态和心理动态，一旦发现问题，要及时予以引导、帮助，带领幼儿跨越心理障碍。例如：部分刚进入幼儿园的幼儿，第一次离开爸爸妈妈的视线，在园内处于抵触、惧怕的状态，不愿意参与到集体活动当中，也不知道该如何与他人相处。针对这种情况，幼儿教师就应当多加关注这类幼儿，并且加以积极、正确的引导，鼓励他们参与到集体活动当中，学会自主选择喜欢或感兴趣的玩具，渐渐表达自我诉求，并与他人成为好朋友，切实体会到来自幼儿教师和伙伴的关心和爱，进而产生安全感，在幼儿园学习、生活中保持更加积极的状态，更愿意融入集体，对其自信心的培养提供有力帮助。
二、提供自我展示机会
人与人之间普遍存在鲜明的个体差异，对于幼儿来说，这点也有所体现。有的幼儿活泼、开朗，而有的幼儿则内向，缺乏自信，认为自己比别人弱，不敢主动表达想法，更不愿意展示自我。对于这种情况，幼儿教师就有必要给幼儿搭建展示自我的平台，让幼儿有更多展示自我的机会，并在自我展示中获得成就感和喜悦，进而实现自信心的强化。例如：幼儿教师可以定期开展“闪亮之星”为主题的实践活动，为幼儿设置表演区，不论是哪位幼儿，都可以参与活动，在不同的时间呈现不同的舞台表演。在此期间，性格稍微内向的幼儿可以在其他伙伴的影响下，主动融入其中，敞开心扉，愿意展现自我。与此同时，通过表演，幼儿会得到他人的认可、赞赏，进而收获成就、喜悦，这对幼儿自信心的培养大有裨益。除此以外，幼儿教师还可以加强与家长之间的沟通和互动，努力获得家长的认可和配合，带领孩子参与各种活动，给孩子创造更多自我展示的机会，让幼儿的自信心得到进一步的强化。
三、加强受挫能力培养
当代社会，常常可以听到如下字眼，即“玻璃心”、“受挫能力差”等，其实认真思考，这能全怪孩子吗？根本问题还是出在对孩子的教育上。在幼儿园教育教学中，幼儿教师要认识到幼儿耐挫力培养的重要性，并且加以有效实践。人生的道路不会一帆风顺，可能会遇到挫折，可能会陷入困境，幼儿教师要使幼儿学会以积极、正确的心态面对失败和成功，让幼儿明白遇到困难时，第一时间应当努力寻找解决的方法，而不是退缩，培养幼儿不屈不挠、坚持不懈的品质，增强幼儿迎接挑战、战胜挫折的决心和信心。现今推行的是素质教育，在此情形下，幼儿教师要带领幼儿进行高质、高效的学习，增强幼儿的学习、实践等能力。同时，多加关注幼儿的心理，使幼儿学会正确地看待失败和挫折。对此，在幼儿园教育教学中，幼儿教师也应当加强对幼儿受挫能力的培养。例如：在游戏活动环节，幼儿教师可以适当加大游戏的难度，为幼儿设计具有一定障碍的游戏，让幼儿在亲身实践中感受成功、体验失败。当然，对于成功和失败，幼儿教师也要以简单、明了的语言进行解释，使幼儿懂得成功不骄傲、失败不气馁，将失败当成成功的垫脚石。这样一来，幼儿在后续学习、生活中就明白如何正确对待失败，逐步形成良好的受挫能力。显然，这对于幼儿未来成长和发展是十分重要的。
四、注重科学教育评价
教育评价是教育教学中不可或缺的一个环节。纵观幼儿，可以发现几乎每个幼儿都有特长，有的擅长绘画，有的擅长歌唱，有的则擅长舞蹈，在各自擅长的领域，幼儿表现得十分自信。对此，幼儿教师就有必要全方位了解幼儿的长处，并使幼儿发现自身的闪光点，建立优良的同伴关系，让幼儿在相关领域中获得成功，找回自信，有效达成培养幼儿自信心的目的，并推动幼儿其他方面的发展。例如：有部分幼儿乐于交际，愿意融入集体，为集体做事，此时幼儿教师就有必要多加关注这一点，并且从此入手，从这些方面多加鼓励、表扬幼儿，培养其自信心，并动员其他幼儿学习其交际长处，锻炼幼儿的交际能力，让不喜欢交际的幼儿体会到伙伴的温暖，进而不断增强自信。
结束语：
总而言之，自信心对于幼儿一生都有着深远的影响。幼儿园阶段的孩子可塑性强，幼儿教师要充分认识到幼儿自信心培养的价值和意义，并且将其放在重要位置，不断加强对幼儿自信心的培养，通过多元方法帮助幼儿形成良好的自信心，让幼儿在收获丰富新知、技能的同时，树立积极、健康的心态，进而更加快乐、健康地学习和成长。
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