唐小意
广西壮族自治区贺州市钟山县石龙镇中心幼儿园,广西贺州 542899
摘 要:自信心是一种优良的心理品质,同时也是一种健康的心理状态,对于幼儿未来的身心健康发展至关重要。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,应当加大对幼儿自信心培养的重视力度,并且加以有效实践,使幼儿从小形成直面、走出困境的勇气和决心,更好地迎接今后的挑战。基于此,以下就将幼儿教育作为载体,着重分析培养幼儿自信心的策略,希望提供有利参考。
关键词:幼儿教育;幼儿园;自信心;身心健康
幼儿是祖国的花朵,民族的希望,通过对幼儿自信心的培养,使其更加从容地应对人生中的挑战,并战胜挫折,不断取得进步和成功,努力成为合格的社会主义建设者和接班人。对此,作为新时期的幼教工作者,应当与时俱进,积极革新教育思路和方法,在完成基础教育任务的同时实现对幼儿自信心的培养,为幼儿未来学习和成长“保驾护航”。
一、创设优良教育环境
“良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。”不论是成年人还是幼儿,都更愿意接受他人的表扬和鼓励,特别是尚处于成长初始阶段的幼儿,鼓励幼儿能够使他们更加健康、向上,而批评打击的一句话,将可能会导致幼儿变得畏缩、犹疑,进而造成幼儿的自卑心理,对其身心发展带来不良影响。作为一名合格的幼儿教师,在教育教学中要尽可能地注入更多的爱心、耐心以及责任心,在传授基础理论知识、实践技能的前提下,多加关注幼儿的思想动态和心理动态,一旦发现问题,要及时予以引导、帮助,带领幼儿跨越心理障碍。例如:部分刚进入幼儿园的幼儿,第一次离开爸爸妈妈的视线,在园内处于抵触、惧怕的状态,不愿意参与到集体活动当中,也不知道该如何与他人相处。针对这种情况,幼儿教师就应当多加关注这类幼儿,并且加以积极、正确的引导,鼓励他们参与到集体活动当中,学会自主选择喜欢或感兴趣的玩具,渐渐表达自我诉求,并与他人成为好朋友,切实体会到来自幼儿教师和伙伴的关心和爱,进而产生安全感,在幼儿园学习、生活中保持更加积极的状态,更愿意融入集体,对其自信心的培养提供有力帮助。
二、提供自我展示机会
人与人之间普遍存在鲜明的个体差异,对于幼儿来说,这点也有所体现。有的幼儿活泼、开朗,而有的幼儿则内向,缺乏自信,认为自己比别人弱,不敢主动表达想法,更不愿意展示自我。对于这种情况,幼儿教师就有必要给幼儿搭建展示自我的平台,让幼儿有更多展示自我的机会,并在自我展示中获得成就感和喜悦,进而实现自信心的强化。例如:幼儿教师可以定期开展“闪亮之星”为主题的实践活动,为幼儿设置表演区,不论是哪位幼儿,都可以参与活动,在不同的时间呈现不同的舞台表演。在此期间,性格稍微内向的幼儿可以在其他伙伴的影响下,主动融入其中,敞开心扉,愿意展现自我。与此同时,通过表演,幼儿会得到他人的认可、赞赏,进而收获成就、喜悦,这对幼儿自信心的培养大有裨益。除此以外,幼儿教师还可以加强与家长之间的沟通和互动,努力获得家长的认可和配合,带领孩子参与各种活动,给孩子创造更多自我展示的机会,让幼儿的自信心得到进一步的强化。
三、加强受挫能力培养
当代社会,常常可以听到如下字眼,即“玻璃心”、“受挫能力差”等,其实认真思考,这能全怪孩子吗?根本问题还是出在对孩子的教育上。在幼儿园教育教学中,幼儿教师要认识到幼儿耐挫力培养的重要性,并且加以有效实践。人生的道路不会一帆风顺,可能会遇到挫折,可能会陷入困境,幼儿教师要使幼儿学会以积极、正确的心态面对失败和成功,让幼儿明白遇到困难时,第一时间应当努力寻找解决的方法,而不是退缩,培养幼儿不屈不挠、坚持不懈的品质,增强幼儿迎接挑战、战胜挫折的决心和信心。现今推行的是素质教育,在此情形下,幼儿教师要带领幼儿进行高质、高效的学习,增强幼儿的学习、实践等能力。同时,多加关注幼儿的心理,使幼儿学会正确地看待失败和挫折。对此,在幼儿园教育教学中,幼儿教师也应当加强对幼儿受挫能力的培养。例如:在游戏活动环节,幼儿教师可以适当加大游戏的难度,为幼儿设计具有一定障碍的游戏,让幼儿在亲身实践中感受成功、体验失败。当然,对于成功和失败,幼儿教师也要以简单、明了的语言进行解释,使幼儿懂得成功不骄傲、失败不气馁,将失败当成成功的垫脚石。这样一来,幼儿在后续学习、生活中就明白如何正确对待失败,逐步形成良好的受挫能力。显然,这对于幼儿未来成长和发展是十分重要的。
四、注重科学教育评价
教育评价是教育教学中不可或缺的一个环节。纵观幼儿,可以发现几乎每个幼儿都有特长,有的擅长绘画,有的擅长歌唱,有的则擅长舞蹈,在各自擅长的领域,幼儿表现得十分自信。对此,幼儿教师就有必要全方位了解幼儿的长处,并使幼儿发现自身的闪光点,建立优良的同伴关系,让幼儿在相关领域中获得成功,找回自信,有效达成培养幼儿自信心的目的,并推动幼儿其他方面的发展。例如:有部分幼儿乐于交际,愿意融入集体,为集体做事,此时幼儿教师就有必要多加关注这一点,并且从此入手,从这些方面多加鼓励、表扬幼儿,培养其自信心,并动员其他幼儿学习其交际长处,锻炼幼儿的交际能力,让不喜欢交际的幼儿体会到伙伴的温暖,进而不断增强自信。
结束语:
总而言之,自信心对于幼儿一生都有着深远的影响。幼儿园阶段的孩子可塑性强,幼儿教师要充分认识到幼儿自信心培养的价值和意义,并且将其放在重要位置,不断加强对幼儿自信心的培养,通过多元方法帮助幼儿形成良好的自信心,让幼儿在收获丰富新知、技能的同时,树立积极、健康的心态,进而更加快乐、健康地学习和成长。
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