宁其练
广西壮族自治区钦州市灵山县陆屋中学，广西钦州 535416
摘要：课堂互动是课程教学活动的一种教学形式。在教学活动中，增设课堂互动的环节，可以增加学生与教师的沟通交流时间，促进学生和教师的交流联系，鼓励学生表达自己的观点，可以调节教学的气氛，方便教师了解学生的学习概况，及时解决学生的学习困惑。初中物理是学生学习物理基础知识的关键课程。在初中物理教学活动中，增加课堂互动的教学环节，可以有效切实增强物理课堂质量。因此，教师应当高度注重课堂互动的必要意义，灵活应用课堂互动的教学效用。本文简要分析了课堂互动的教学意义，讨论了如何在初中物理教学活动中增强课堂互动的措施方法，希望可以有效的增强物理课堂教学质量。
关键词：课堂互动；初中物理；教学活动；有效性；方法
课程的学习，不仅需要学生自主学习知识，理解教师教学知识，还需要及时与教师沟通交流，反馈课程学习知识，输出课程学习状况。课堂互动教学环节的有效设计以及应用，可以起到以下效果：活跃学生的学习氛围，满足师生沟通，实现课堂交流，方便学生分享学习成果，解答物理学习困惑，提升物理课堂教学的有效性。因此，初中教师应当高度注重课堂互动的教学设计意义，灵活应用课堂互动的学习方法，切实增强学生的物理学习综合素养。
一、增强课堂互动的教学意义
物理课程是学生学习物理思维的重要课程，是学生学习掌握物理基础知识的关键课程。在初中物理课程教学活动中，教师应当高度注重课堂教学的质量，设计课堂互动的教学环节，调动学生思考探讨的积极性，引导学生学习课程知识，发现物理学习的奥妙，了解物理知识的内容，探索物理课程知识。课堂互动教学的设计，还可以轻松调动课堂学习气氛，变化课堂学习模式，减轻学生学习思考的压力，放松学生学习的节奏，让学生主动提出自己的困惑，解答学生的学习难题。物理课程的学习，需要学生不断讨论物理实验原理，发现物理知识内容，了解物理知识学习要素。因此，在初中物理教学活动中，教师需要充分利用课堂互动的教学效用，发挥课堂互动的教学必要意义，让学生真正开心地参与到课程学习活动之中，学习了解物理学习原理，动手参与物理实践活动，理解物理课程原理，一起探索物理课程知识，整体提升学生的物理学习素养。
二、在初中物理教学活动中增强课堂互动的措施
（一）设计物理课程实验、鼓励学生参与实验活动
在物理教学活动中，教师应当充分利用课程教学的特点，安排物理课程试验活动，调整物理教学安排，增设物理实验教学时间。在设计物理课程实验活动时，教师需要特别注意教导学生实验的注意事项，告知学生实验的操作要点，正确讲解实验操作流程，注意学生的实验安全，保护学生的生命安全，保证学生安全完成实验活动。
比如教师在讲解人教版初中物理《光现象》时，就可以带领学生操作课程实验活动，给学生展示光的反射、折射等活动，让学生发现光现象的奥妙，理解思考光现象的原理。教师可以鼓励学生应用平面镜、凹凸镜等，直观地感受光学原理，发现生活中的光学现象，深入了解光的物理原理。
（二）主动设立教学问题、引导学生思考讨论
教师在讲解初中物理课程知识时，还可以主动抛出课程学习问题，吸引学生学习探索的兴趣，增加学生学习思考的时间，让学生自主探索课程学习要点，发现课程学习内容，了解课程学习问题。教师在设立教学问题时，还可以应当注意学生思考学习的进度，循循善诱的引导学生发现课程学习的要点，主动解答课程学习知识，实现课程学习任务，完成课程学习目标。
比如教师在讲解人教版初中物理《物态变化》时，就可以给学生设立汽化、升华、液化等相关的课程问题，让学生自主辨别物态变化，发现物态变化的成因，了解物态变化的原理。教师可以给学生展示汽化、液化等现象，让学生分辨那些原理属于液化现象，那些原理属于汽化原理。
（三）应用团队协作方法、汇报物理学习成果
教师在讲解物理课程知识时，还应当注重团队协作的学习方法，变化课程学习的方法，鼓励学生运用团队协作的方法，共同完成课程习题作业，共同思考探索物理课程知识，了解物理学习问题，探索物理课程要点，思索物理学习内容，完成物理课程习题。教师可以鼓励学生应用团队协作的方法，汇报物理学习的成果。
比如教师在讲解人教版初中物理《简单机械》时，就可以应用团队协作的学习方法，引导学生共同制作简单的机械，比如杠杆、滑轮等，让学生自己摸索杠杆原理，自主了解杠杆原理的课程原理。学生可以展示自己团队协作制作的简易杠杆，汇报自己团队协作的成果，阐述自己的制作原理。学生还可以依据亲手制作的杠杆，探索杠杆原理，主动思考杠杆原理在生活中的应用，深入了解杠杆原理。
（四）构建轻松平等气氛、鼓励学生解答思考
教师在设计课堂互动教学环节时，还应当特别注意情境气氛的创设，努力搭建轻松平等的教学气氛，引导学生思考与讨论课程学习内容，了解发现物理学习知识，解答物理学习习题。教师对于学生提出的疑惑，应当给予耐心地指导，完整地听清楚学生的表达，不能打击学生主动思考的自信心，打击学生学习的劲头。教师在教学的过程中，可以和学生共同探讨物理学习问题，降低学生学习物理的心理压力，让学生觉得物理原理不难懂，让学生愿意思考物理知识，懂得理解物理原理。
结束语：
初中物理是学生学习物理知识的关键课程。在初中物理学习的过程中，教师应当高度关注学生的学习状况，增加教学互动教学环节，让学生思考物理学习知识，探索物理学习要点，亲自参与物理学习实践活动，发现物理学习的关键要点，了解物理学习的内涵，整体提升物理教学的有效性。
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