梁森
广西壮族自治区钦州市灵山县那隆中学学校，广西钦州535414
摘要：高中班主任作为高中生的引导者，在班级管理过程中运用科学的方式，从而促进高中生综合素质的发展，形成一种优秀的班风艺术。高中班主任的人格素质，决定班级管理艺术的好坏。因此，一名合格的高中班主任，要想让高中学生身心健康、综合素质全方面的成长，就需要高中班主任用耐心教导的方式管理班级。
关键词：高中；班主任；班级管理艺术
高中班主任作为班级管理艺术的主体，其工作的负不负责，决定着学生学习的好坏，也是对国家培养人才起着重要的作用。班级管理就是一门艺术作品，而高中班主任就是艺术家。针对高中班主任的班级管理艺术，如下文所示：
一、建立和谐共处的艺术
高中班主任运用耐心教导的心态，关注每一位学生的个性化发展，坚持人与人平等的关系，成为学生的良师益友。高中阶段是属于人生的重要转折点，因此，高中班主任运用科学的客观的管理方式对高中生进行教导，帮助高中生在未来发展道路上运用所学的知识和道德理论，解决未来生活中遇到的困难。高中班主任要从内心深处热爱学生、培养学生、帮助学生关注学生个体思维能力，让他们感受在高中生活中的快乐。例如：班主任可利用课余时间，与高中生一起做活动，班主任与学生在体育课上共同体验游戏项目，间接性的拉近了班主任与学生之间的关系，以此相处模式逐渐了解学生的内心思维，及学生对现如今学习的思想情况等。高中班主任通过科学化的班级工作管理渠道深入学生的内心，成为高中生的良师益友。
二、针对高中生的心理做指导思想
在班级管理艺术中，高主任在管理过程中会有许多影响因素，这时就需高中班主任运用耐心地，真诚的方式对学生进行引导。高中生的成长是属于一种逐步过程，只有高中班主任以耐心教导的过程为主体，高中生才会在各方面素质的提高与发展。高中时期的学生正处于一个青少年叛逆期，对社会生活中的任何事物都容易产生好奇心理，因此，当高中生接触坏行为时，在管理过程中高中班主任采取耐心教导的措施。
例如：高中生是处在一个青春叛逆期的阶段，对外界的任何事物都有好奇心理，因此，在高中生活中极少同学，对“吸烟”行为产生好奇，从而，学会“吸烟”的坏习惯，学校对这些同学采用“禁”、“堵”等方法，这些方法很容易导致高中生的消极效应，让高中生产生逆反心理，促使学生与班级管理工作形成敌对模式，增加高中班主任管理工作的阻力。在这些习惯基础上，高中班主任可运用引导学生的方式，采取一些措施。
可在高中班会上建立一些关于“吸烟有害身体健康”的演示文稿，让学生充分的了解吸烟对身体器官的害处，让学生参与医院展开关于“吸烟”的宣传活动，让学生观看由吸烟引发患者肺部疾病突发的一些案例，让高中生明辨是非，克制自己不接触社会生活中的坏习惯。也是间接性的促进学生及班主任之间的情感交涉，帮助高中班主任班级管理艺术的进展。
三、奖惩分明的艺术，让高中生接受班主任的教育
学校的教育，主要是通过班主任对班级的管理工作内容。高中生是处在青少年时期，很容易产生叛逆的逆反心理，高中班主任作为高中生的引导者，就应运用科学的管理模式对高中生进行耐心的疏导。大部分的高中生都好面子，班主任在学生犯错的过程中，公然批评教育的方式是不正确的，一方面高中生正处在叛逆期，容易与班主任形成敌对关系。另一方面，内心脆弱的高中生在接受严厉的批评时，容易产生极端思想。要想得到良好的奖惩分明效果，高中班主任需要研究奖惩分明的艺术。如：在学生值日，经常偷懒，多次教育依旧我行我素的态度，班主任可采用语言激励的方式，在学生打扫卫生的同时，走在学生面前，拿走其运用的工具对学生说：“辛苦了，歇一歇我来扫。”学生在面对班主任时，自觉理亏，就会拿起手中的其他工作进行打扫。运用适当的语言教育学生，当学生改过自新的同时，在学生面前有意的表扬，并将其推举为班级干部。间接地满足了高中生要面子的心理。班主任在管理班级过程中运用合理的教育方式，激励学生养成好习惯的措施。
四、结合学生的特点管理班级工作
高中班主任是班级管理艺术的领导者，而每一位领导者旗下都有优秀的团队辅助，班级管理艺术也不例外。班干部就是高中班主任的得力助手，因此，推举一支精明的团队，也对高中班主任班级管理工作中起着重要的作用。在班级管理过程中，并不是班主任说一不二的政策，缺少了班级的风格及特点，高中生容易和班主任产生敌对心理。高中班主任应将每一名班干部当成自身的助手。让每一名学生都有负责自己的管辖区域，让学生都在为班级负责。高中班主任要想实现高效教育管理模式，必须将学生自身的特点进行沟通管理。在班级工作管理过程中，高中班主任观察学生在班级里的心态变化，根据每一位学生的心态变化对其进行引导、分析，确保每一位高中生的身心健康发展。高中班主任可在高中日常生活中举办各种类型的教学活动，开展节假日联欢、利用课余时间或体育课在课上与学生建立情感互动的关系，这些都可以增进班主任与学生之间的沟通。有效的提升高中班主任在管理班级工作的艺术。
结语：高中生涯是高中生的关键阶段，在高中时期高中班主任管理班级的模式对高中生学习各方面综合素质都受其影响。只有运用科学有效的班级管理模式，才能提升学生成绩及各方面的综合发展，拉进高中班主任与学生之间的距离，增强班集体的凝聚力。因此，一名合格的高中班主任，要想让高中学生身心健康、综合素质全方面的成长，就需要高中班主任运用科学化的班级管理模式，从而，实现高中班主任对班级管理艺术的主要意义。
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