孔杰
贵州省六盘水市钟山区大湾镇大湾中学，贵州省六盘水市，553500
摘要：在初中教育中，相较于文化学科而言，美术更加受学生的欢迎。为此，在初中美术教学中，教师要发挥美术的特点，将理论与实践相结合，加强机体活动与思维活动之间的联系，开展个性化教学，培养学生的个性，提高教学质量。本文将简要分析在美术教学中培养学生个性的意义，并探究在初中美术教学中，对学生个性化培养的实践策略。
关键词：初中美术；个性培养；教学策略
在美术教学中，教师要落实生本教育理念，根据学生的能力、性格等因素，探究有效的教学策略，培养学生的个性。教师要运用多样化教学方式，营造宽松、自由的氛围，释放学生的个性，让学生发挥想象力，创造出独特的作品，展现自身的个性，增强学生的美术素养。
一、初中美术教学中养学生个性的意义
（一）改变传统教学模式，培养学生的个性
在初中美术教学中，要培养学生的个性，教师必须打破传统思维的限制，转变教学观念，以学生为主体，在实践中探究有效的策略，开展个性化教学，使美术走进学生的内心，让学生对美术产生共鸣。同时，教师要挖掘美术的多种元素，将其相互结合，让学生获得视觉上的享受，获得美的教育。为此，教师必须改变固有的教学模式，合理利用美术资源，对美术内容进行整理、加工，以现代化工具为载体，创新教学模式，培养学生的个性。
（二）展现学生个性，促进学生思维发展
在美术教学中，教师既要让学生掌握美术技能，还要解放学生思维，通过个性化教学，让学生展现个性，营造活跃、宽松的学习氛围，培养学生的想象力和创造力，促进学生思维发展。教师要引导学生自主学习，只有让学生亲自参与，才能够获得深刻地体验，使教学符合新课程目标，提高学生的学习效率。
二、初中美术教学中学生个性培养的有效策略
（一）更新教学观念，落实人本教育理念
在初中美术教学中，教师要加强对美术的重视，更新教学理念，以学生为主体，开展丰富的教学活动，激发学生的积极性。同时，学生作为独立的个体，教师要尊重学生的差异性，根据学生的个体差异，开展个性教学，发挥美术教学的价值，发展学生的个性。例如，在“造型的表现力”的教学中，让学生欣赏作品，从光影、线条和空间等角度感受作品的表现力，是这一课的主要内容。为此，教师要利用多媒体教学，选择具有代表性的作品，将不同的作品进行对比，让学生赏析作品，分析作品这些作品有哪些不同。教师要鼓励学生发言，大胆阐述自身的观点，从不同的角度欣赏作品，通过提问的方式，与学生进行互动，引导学生独立思考，并适当进行提点，指明探究方向，掌握线条的塑造手段，理解线条、光影等在美术中的意义。通过这种方式，将课堂交给学生，让学生独立思考，让形成独特的认知，从而促进学生个性发展。
（二）构建和谐师生关系，培养学生美术兴趣
良好的师生关系，是培养学生兴趣是前提。
为此，在美术教学中，教师要亲近学生，主动与学生交流，构建和谐、平台的师生关系，让学生信任教师，尊重教师，从而对美术产生兴趣。教师要放下领导者姿态，消除与学生之间的隔阂，引导学生探究知识，在学习过程中，关心学生、呵护学生，尊重学生的个体差异，用爱心感化学生，用自身的魅力影响学生，让学生卸下心房，吐露内心想法，敢于说出自己的想法，提出问题。同时，教师要提高语言意识，利用幽默风趣的语言教学，营造轻松的教学氛围，让课堂充满欢乐，提高美术的教学的趣味性，使学生主动探究，从而获得事半功倍的效果。在课堂教学中，如果教学语言单调，会极大降低学生的兴趣，提高教学难度。为此，教师要发挥美术的优势，使用艺术性语言教学，让学生在学习中获得愉快的体验，培养学生的兴趣，提高教学效率。同时，教师还要培养学生的想象力，提高学生的创作动力，让学生在创作中，大胆想象，培养学生欣赏美、创造美的能力。例如，在“多彩的校园生活”的教学中，教师要引导学生自主探索，让学生主动发现问题，并开展教学活动，指导学生解决问题，在这个过程中，锻炼学生的想象力，促进学生创造力的发展。如教师开展比赛活动，以校园为主题，组织学生进行设计比赛，让学生根据自己的兴趣，设计喜欢的校服。教师可以先向学生展示一些设计作品，让学生欣赏作品，阐述自己看法，鼓励学生发现问题，树立学生正确的设计意识，将正能量、积极的事物融入到设计中。教师可以通过拍照风方式，将学生设计的优秀作品记录下来，在学校进行展示，增强学生的动力，让学生积极参与其中，在活动中发展学生个性。
（三）创建宽广的发展空间，突出教学的艺术性
在美术教学中，教师要创建宽广的发展空间，突出美术的艺术性特点，培养学生的艺术个性。为此，教师要加强课堂互动，拓展教学氛围，使教学不再局限于课堂中，带领学生参观校园，观察校园的建筑、花草树木等，在生活中发现美，再通过现象，对生活或事物进行艺术加工，创作出别具一格的作品，提高学生发现美的能力。此外，教师要引导学生积极探索，将美术融入到自然、生活中，让学生获得艺术性体验，丰富学生的精神文明化，通过美术教学，实现信息的传递，提高学生的艺术个性。例如，教师要以“自然”为主题，带领学生参观学校、公园等环境，再使用自己喜欢的方式，如水墨画、素描等，进行创作，让学生自由发挥，在学习中，形成独特的体验，掌握绘画技巧，促进学生个性发展。
三、结束语
总而言之，在初中美术教学中，教师要更新教学观念，落实人本教育理念；构建和谐师生关系，培养学生美术兴趣；创建宽广的发展空间，突出美术的艺术性特点，增强学生的想象力，促进学生个性发展。
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