邓荣
甘肃省临夏回族自治州和政县陈家沟小学，甘肃临夏731200
摘要：以美术、音乐等为主要科目的美育也是教育的重要主题，在智育之外更能健全学生的人格，培养学生的个性发展。因此，在小学阶段，需要加强对美术教育的重视。同时，在美术教学时，需要注重对学生个性的培养，完善学生的品格，让学生的个性得到全面发展。本文基于美术教育的重要性，探究美术教育对小学生个性培养的路径。
关键词：美术教学；小学；个性培养；路径
在现代社会，美术教育等素质教育在对学生素养的培养上起着重要的作用，但美术教育在方式方法，以及对学生个性培养上还有所欠缺。因此需要对小学美术教育进行改革，加强对学生个性的培养，完善学生的品格，从而让学生得到全面发展。在个性培养的路径上，小学美术教师需要深刻了解美术教学的特点及意义，在此基础上制定个性化培养方案，促进学生的个性化成长。
一、美术教学的重要性
美术是一门让学生掌握基本美术知识和基础技能的重要科目。在教学的过程中，学生需要经过构图、构思、设计等步骤，来进行绘画和创作。这是培养学生全面发展的重要环节，也是培养学生创造力不可缺少的一步。美术是相较于语数英等标准化领域而言更加具有个性化的领域，是体现一个学生个性发展的最佳学科。而美术教学，是学校教育的重要工作，同时，美术教育的发展，对整个社会人文素养的培养起着重要的作用。从小学开始让学生接受艺术熏陶，发掘自身的潜能，体会和感知美的意义，从而完善学生的个人品格，这是美术教育的重要意义。
二、小学生的个性培养路径
（一）营造轻松愉快的课堂环境
要让学生个性发展，首先要营造一个轻松愉快的个性课堂，让学生能够自由地表达和展现自己，让美术教学过程更加轻松快乐。在以往的美术教学中，由于教材设备以及教师的不重视，课堂往往较为沉闷，学生对于美术作业也较为敷衍。而在现代化教育环境下，教师需要转变教学观念，给学生创造更加轻松快乐的课堂。首先是观念上的转变，要认识到美术的重要性。其次是对教学模式和教学方法的改善，对于一些理论的美术知识，应该用生动形象的讲述方式，一点一滴的渗透给学生；对于一些绘画实践，应该让学生画一些新奇有趣的事物，最大程度上让学生参与进来。再次，利用现代化教学器材进行辅助教学，如观看一些动画视频，让学生对美术产生兴趣，又比如利用电子白板，将绘画笔、色卡等各种功能展现给学生，让学生在拓宽美术知识的同时感受绘画的乐趣。
（二）从兴趣出发制定个性教学
兴趣是最好的老师，对于艺术科目来说兴趣是尤为重要的。在小学美术的教学上，应该从学生的兴趣出发制定个性化的教学方案。首先教师应该要了解学生的个性，或活泼或腼腆的性格；喜欢运动或喜欢听歌的爱好；开心或者沮丧的情绪等。教师需要综合学生的各种表现来掌握学生的个性，从而展开个性教学。
另外，要明确学生的个性不是任性，在布置教学作业时，在照顾学生兴趣的同时不能让学生任性发挥。比如让学生画自己喜爱的食物，学生可以有各种各样的喜好，却不能说哪一个都不喜欢因此不画，亦或者是画个简单的圆来指鹿为马敷衍了事。在了解完学生的个性兴趣之后，就可以展开个性化教学。如让较为活跃的学生多展示自己的作品；让害羞自卑的学生选择自己喜欢的东西画，并且多加鼓励；比如在学习《画家的调色板》时，对于颜色不敏感的学生，可以让他们用对比强烈的颜色进行作画。总之，在美术教学中，以学生为主体，让学生的个性和兴趣得到充分发挥，这样才能真正培养学生的美术素养，从而得到成长。
（三）挖掘教材激发学生创造精神
在小学美术的教学过程中，美术教材是很重要的教学载体，涵盖了教学任务、教学内容及方式等等。因此，教师要挖掘教材的深层内涵，利用好教材，激发学生的个性创造精神。对于教材的内容，要懂得抓住重点和灵活变通，让学生自由发挥的同时领会该单元的重要知识。比如在 《画龙点睛》这一课中，是让学生通过礼物包装来让学生领会“设计、造型、表现”等的含义，让学生透过包装的颜色对比、图案排列等，来判断哪一个更适合哪种礼品的包装。在这一课的学习中，教师先通过多媒体展示各种样式的物品包装，再引申到教材的展示，让学生有基本的包装审美。其次通过让学生观察每种包装的特点，分析出适合的类型。最后让学生突破教材的案例，进行自由发挥，设计一些包装样式，同时为一些日常产品设计外包装。在整个过程中，教师都是处于引导和启发的角色，不论是对现有包装的讲解、教材的解读，还是让学生自主设计包装，都是在激发学生的创造才能。在最后的设计环节，教师可以引导学生指定物品包装，如月饼盒、饼干盒、手表盒等，分别适用于什么样的包装。这样可以让学生由教材到实践，深入思考，从而激发学生的创造能力。
（四）课外活动培养学生审美意识
美术教学不仅仅局限于课堂教学，还可以通过课外活动来感知艺术，培养学生的审美意识，从而进一步完善学生的个性。而审美意识的培养需要学生经过大量的熏陶，这就要求教师有足够高的审美鉴赏能力，带领学生进行审美艺术活动。比如带领学生参观一些艺术展览；比如在天气晴朗时带领学生户外写生，用笔描绘大自然的景色；也可以组织一些绘画比赛，让学生在充分参与的同时拓宽思维，见识更多新奇有趣的创作。总之，让学生在理解和接受范围之内，阅读更多优秀美术作品，同时进行美术创作，让学生养成自我的审美意识，从而达到健全人格、完善个性的目标。
结束语：
总之，美术教学对于小学生而言具有重要意义。在小学生的个性培养路径上，需要改善课堂环境、激发学生兴趣、深入挖掘教材，以及积极组织课外活动。要在美术的艺术熏陶和培养中，让学生完善自身品格，让学生个性得到全面发展。
参考文献：
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