覃苗苗
广西壮族自治区柳州市融水苗族自治县民族职业技术学校，广西柳州545300
摘要：舞蹈是一种有着较强综合性的艺术类课程，在中职学校开展舞蹈教学，既能够传授舞蹈知识和技能，还能丰富学生艺术体验，感染熏陶学生思想。而在舞蹈教学中加强对学生舞感的培养则有利于其综合素养的提升。针对此，中职舞蹈教师要通过对方式、内容等的创新，培养学生的舞感。
关键词：中职；舞蹈教学；舞感培养
舞感指的是舞蹈表演的肢体语言，表演者要利用结合的音乐韵律和节奏，对肢体进行针对性的表现，以此对舞蹈的内涵和思想进行体现。从本质上来看，舞蹈是一种感觉意识，属于心理创造和心理体验的结合体。舞蹈者要想更好的融入到音乐情境中，就必须具备良好的舞蹈艺术感知能力和体悟能力，通过变化肢体，展现舞蹈的魅力。中职作为为社会培养高素质应用型人才的阵地，应当在重视舞蹈教学后，在舞蹈教学过程中对学生的舞感进行培养。学生们要通过不断的训练，掌握舞蹈专业知识和相应的技巧；在感官的刺激下，联系起舞蹈背后的意义。
一、培养学生的美感意识
对美的感受和体会是彰显人类表现力、创造力的重要源泉。在目前我国中职阶段的舞蹈教学之中，教师们在舞感启发上不能操之过急，而是要通过对学生兴趣的激发，让学生们认同和肯定美感。因而在中职舞蹈教学中，教师们所首先要做的就是驱动学生对美进行发现和欣赏，以此促进其艺术素养的提升。从舞蹈课程的本质上来看，舞蹈教师可以进一步的丰富和深化学生对感性的认知，可以让学生们利用自己的理性思维，创新舞蹈，判断美观价值。其次，中职舞蹈教师们需要以对学生舞蹈美感意识的培养为着手点，在教学舞蹈之前，改变学生对舞蹈的机械性模仿，在对舞蹈背后的价值进行挖掘体现后，加强其对舞蹈不同艺术风格的领悟。以此对舞蹈背后的思想情感进行深入浅出地理解，从而实现自己情感的融入。之后，教师们需要注重对良好舞蹈环境的营造，要在规范学生的舞蹈动作时，赋予整个舞蹈不同的形态，增强舞蹈的流畅度，通过对学生循序渐进地引导，启迪学生。让学生们在发现舞蹈美感后，了解舞蹈背后的学习价值。
二、增强学生的协调性和灵活性
目前在我国中职阶段的舞蹈教学中，部分教师还存在许多教学问题，如舞蹈教学的思想不深刻、态度不够，甚至部分教师将评判学生舞蹈水平的唯一标准定为了学生动作的规范。这样的情况因为缺乏舞蹈灵气，所以大多数学生的舞蹈学习过于僵硬，久而久之也就无法体现舞感。在这样的情形下，中职舞蹈教师一方面需要对自己的舞蹈教学看法和思想进行主动转变，了解舞蹈教学的核心就是舞感，利用各种方式从外部培养学生的舞感。如，在舞蹈教学过程中，教师需要在特定的环境因素中，理性面对舞蹈教学要素，以此培养学生的感官准确性。教师还需要在舞蹈教学中，集中学生的注意力，让学生们不要太过注重周围人的眼光和评价，自己在研究舞蹈训练中的要素后不断的训练，以此提升自己的感官协调性。
之后教师还需要在学生们的舞蹈训练中，指出学生的不足，利用积极训练的方式帮助学生填补漏洞，培养学生感官的敏锐力。最后再从学生的感官准确性、感官协调性和感官敏锐力等多方面，对学生的舞感进行提升。
三、培养学生的舞蹈乐感
音乐在舞蹈艺术方面是最重要的背景和衬托，其与舞蹈之间的关系为密不可分相辅相成。所以中职教师在舞蹈教学中对学生的舞感进行培养时，要注重对音乐的应用。利用乐感，来培养学生的舞感。通常情况下，学生的乐感包括了音乐旋律的感知能力、音乐节奏变化的感知能力、音乐音调高低的感知能力、音乐质感的感知能力以及音乐力量速度的感知能力五方面。在中职舞蹈教学中，教师们需要了解乐感的基本概念，从五个方面加强学生乐感的培养，从乐感入手，引导学生了解舞蹈乐感，提升舞感。另外，虽然说舞感是无法直接呈现出来的，但是学生们可以通过变化自己的肢体动作来衬托舞感，表现出自己对舞蹈作品的思考。在舞蹈训练中，为了进一步的提升学生的舞感表现，应该伴随音乐，让学生们变化自己的肢体动作。并在舞蹈中，融入自己的情感，在自己领悟舞蹈、启发舞蹈上的“悟性”后，更好的表演舞蹈。以此在舞感的升华中，实现对舞蹈中不同内涵的烘托。
四、以提升舞蹈修养为契机
舞蹈的艺术是通过舞蹈者的主观精神来进行培养和锻炼的，舞蹈者是以舞蹈动作的方式表现自己心中所秉持的舞蹈精神、内心世界的舞蹈意象的。而学生们的表现过程，实际上就提升自己舞蹈修养的过程。因而在教学过程中，教师们要注重对学生的点拨，提升学生的舞蹈修养。为了达到此教学目的，中职教师的首要任务，就是在课余时间，带领学生走出校园，进入艺术戏剧院等，对不同的舞蹈表演进行观看。教师要在掌握学生的实际学习情况后，针对性的调整和优化自己的培养计划，联系学生的舞蹈表演，让学生们在表现舞感时提升自己的人文精神。或者作为中职舞蹈教师，在学生舞感的培养中，应该利用现代网络技术对不同优秀的舞蹈艺术作品进行收集，给予学生更多理论结合实际的机会，让学生们在欣赏优秀艺术作品的同时，品鉴表演者的舞蹈表现。必要时更是需要对各类实际的舞蹈表演活动进行组织开展，学生们自己上到舞台进行舞蹈表演。学校方面甚至可以举办舞蹈比赛，不同的学生都需要参与到比赛中，或个人表演或团队表演。在表演中，冲击自己的多种感官，从而在体会舞蹈文化内涵下，形成舞感。
结语
总之，在中职舞蹈教学课堂，教师们应该促进教学方式的创新，实现教学内容的丰富，利用拓宽的教学渠道和丰富的教学资源等，培养学生的舞感。同时，相关中职舞蹈教师需要认知到学生对舞蹈的情感意识，从舞蹈理论知识、专业技能、价值内涵等多方面，刺激学生多种感官。培养学生的美感意识、舞蹈乐感和舞蹈修养，以此帮助其形成良好的舞感。
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