线克勤
甘肃省临夏回族自治州康乐县虎关初级中学，甘肃康乐731500
摘要：伴随着新课标的不断改进和对于教学科目的不断完善，我国的初中教学模式也在不断更新。除了语数外主课等，体育课堂也需要加强创新，让学生拥有强健的体魄。为了解决这个问题，也是为了提高我国的整体人口素质水平，教育部也根据新课标的精神对初中体育教学提出了新的具体的要求。兴趣教学法作为实用性较强的教学方法，也被很多学校教师采用。本文就对当前初中体育兴趣教学法的应用情况进行浅析，并阐述兴趣教学法的现状和意义，以期能够提升初中的体育教学质量水平，提高学生的综合身体素质。
关键词：初中体育；教学方法；兴趣教学法
初中学生处于一个关键的人生阶段，除了性格和价值观的逐渐养成，也面临生理逐渐成熟，身体不断成熟的过程。在这个过程中，由于许多的初中学生缺乏科学的理论技术指导，缺乏科学的体育锻炼以及心理引导，自身出现了身体素质下降的情况。从体育教学的角度上看，过去传统的观念往往会认为体育教学其实就是让学生做做简单运动，只是文化课学习之中的休息时间。然而，体育课堂需要的是提升学生身体素质和加强学生对体育的热情。基于此，因为兴趣教学法在课堂和学生对于体育的关心程度上都有了一定的提升，所以在当下受到了许多教师的青睐。
一、兴趣教学法概念及应用及方向
（一）兴趣教学法定义
兴趣教学法，顾名思义，就是通过调动学生的学习兴趣以及学习积极性，发挥出学生学习过程中的主观能动性，让学生乐于学习，主动学习，并且自己寻求学习知识技能以及相关学习方法的一种教学方法。在体育教学中的具体表现为，兴趣教学法通过体育展现出的应该是一种积极阳光的正能量，让学生感受到体育锻炼的魅力。即学生通过体育锻炼不仅可以得到精神振奋的感受，更是提升了生机与活力，提高了自己对于体育锻炼的渴望以及内在需求，从而促进了学生的体育学习积极性。
（二）兴趣教学法应用方向
1、活跃课堂氛围
兴趣教学法将课堂氛围由严肃变为活跃。呆板的应试教育使得课堂变得枯燥无味，整个校园充斥着严肃的味道，学生的学习压力无形中增大，导致学习成为一种义务、责任，学生学习的进步速度降低。兴趣教学法将课堂氛围变得积极、活跃、没有压力感，通过激发学生兴趣的方式来进行授课，学生的身心更轻松，思维更活跃，肢体更灵活。
2、为教师展开更多体育活动做铺垫
初中生正处于叛逆时期，这对教师教学在一定程度上起到了阻碍作用，教师不能顺利地展开教学，所以兴趣教学法对于初中教学显得尤为重要，教师采用兴趣教学法可以激发学生学习的兴趣，学生会主动与教师配合。这样，在学生对所学内容感兴趣的基础上，再展开教学就更容易一些，学生对课堂内容的接受也就更为好一些。
3、激发学生体育热情，拉近师生关系
教师通过兴趣教学法勾起了学生对运动、对体育的兴趣，学生开始喜爱这门课，那么展开教学就更容易一些，从而教师与学生的关系更为紧密、更为和谐，达到相辅相成的境界。
例如，学校体育队的学生，他们自身有着极高的体育天赋，经常在比赛中获奖，所以对体育产生了浓厚的兴趣，加之教练对其细致耐心的教导、训练，使其体育能力更进一步，所以他们与教练的关系是相当和谐的，能力也就更有进步，可见兴趣教学法，是构筑师生和谐共处的桥梁、纽带。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的具体应用
（一）课堂随机组队，开展小组活动
对于初中体育教学中兴趣教学法的主要应用之一，兴趣小组的搭建与分配可以说是效率最高、效果最好的一种应用方式了。由于体育课堂中往往会出现有的同学喜欢篮球，有的同学喜欢足球，而个别喜欢乒乓球等运动的情况，而分配不均时往往会发生争吵，个别还会出现大打出手的情况，为了解决这个问题，提高初中学生的体育课堂参与度,最简单的办法就是建立兴趣小组模式，通过各自组建自己的兴趣小组，主动从事自己喜爱的运动，但是要约定好，隔一段时间就要互换，让大家去体验其他的体育运动，这样一来不但解决了学生的分组问题，更是提高了学生的学习兴趣。
（二）设置情景，带动学生情绪
在初中体育教学中采用情景引导教学模式，主要是根据学生的年龄特征、心理素质和兴趣爱好来设置不同的情景，引导学生积极的参与到体育活动中来，以增强学生学习体育的兴趣，提升初中体育的教学水平，促进学生的全面发展。比如在短跑100米体育项目中，可以世界短跑冠军的成长经历为情景，激发学生的兴趣点，使学生主动参与到短跑项目中，达到初中体育课堂教学的目的。同时，通过情景引导教学，还能够培养学生勇于创新、团结合作的精神，使每个学生都能享受体育运动的乐趣。
（三）开展趣味运动和竞赛
在初中体育教学过程中，教师应当引进丰富的体育游戏，通过游戏的方式来激发学生的学习兴趣。多元化的游戏形式和带有娱乐性的游戏可让学生寓学于乐。教师应当尊重学生的个性化，了解学生的爱好,以设计合适的体育游戏。比如说，教师可以利用羽毛球或是沙包等来代替传统的投掷游戏，或是引入改良过的套圈游戏,看谁投得准，在游戏的过程中实现教学目标。这些趣味性游戏，可以改变教学方式，让学生积极参与课堂，同于完成教学任务。
结语：
综上所述，兴趣教学在初中体育中的应用，不仅有利于提高学生参与体育活动的兴趣，还能提升初中体育的教学水平。兴趣教学主要是从学生个性发展的角度出发，针对学生的兴趣爱好、心理特征和身体素质来设计课堂内容，通过学生自由组合兴趣小组。体育老师则采用游戏教学、开展小组活动教学和心理引手教学等多种教学方式，实现兴趣教学在初中体育中的应用，提高学生学习体育的积放性和主动性，促进学生的全面发展，满足社会对综合人才的需求。
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