黄韶生
广东省韶关市武江区龙归镇中心小学，广东省韶关市512050
【摘要】新时代已拉开序幕，信息技术是新时代的产物，其重要程度毋庸置疑。国家教育需与时俱进，课改应将信息技术纳入小学教学当中，制定培养目标、改进教学方法、公正评价体系等都是信息技术课程必要的方案。由于小学阶段是学生思维发展的初始阶段，过于需要理解的内容不适宜该阶段学生的思维发展，所以信息技术课程改革中倡导用表现性评价的方式来评价学生，让学生先接触信息技术，对信息技术有个自我的理解。本文就是针对在小学信息技术课程中如何理解表现性的意义和如何对表现性评价来进行探讨。
【关键词】信息技术课程；小学教育；表现性评价；创新改革
当时我国教育正进行创新改革，需要满足当代社会教育需求就要从课程目标、内容等方面提出了改革的切入点和新目标——“为了国家富强，为了全面发展”。信息技术课程是新时代的产物，要从课程改革中吸取了营养，不断尝试，努力向着实现着从计算机教育升华为信息技术教育、从技能训练走向信息素养教育的变革，在社会主义道路上向前一大步。
一、表现性评价在小学信息技术课程中的意义
信息技术课程关注培养学生操作的技能、培养学生掌握过程与方法、培训信息素养，致力于让学生学会对信息的获取、加工、管理与利用，来表达自我思想，实现合作交流，最后解决实际问题为目的。小学信息技术课程倡导的是用表现性评价的方式来评价学生实际操作的能力、解决问题的能力，这有利于指导中小学信息技术，开展有效的评价也有很大的借鉴意义。
（一）表现性评价的概念
在对学生评定的发展过程中，如何来评价学生解决问题的能力和实际操作的能力已成为现代教育发展面临的“栏路虎”。在20世纪90年代，美国教育界就针对学生评定观构建了表现性评定方式，并取得了较好的效果。那么什么是表现性评价呢？表现性评定有其明确的评价标准？相对客观的评分规则、灵活的评价方式、有效的评价结果，这才为教育界所推崇。问题是，表现性评价发展至今各地域都有自己的一套定义，仍无确切的共认定义。但是有两个权威的定义，我们可以通过它们找出共同点：学生自己必须创造出问题解决方法或自己的行为表现来证明自己的学习过程和结果，而不是选择答案、需要按照一定的标准由指定的评定者对学习成果进行评价、评价者必须观察学生的实际操作或记录学业成果，可以通过这三个共同点来进行评价。
(二)表现性评价应用于信息技术课程的优点
表现性评价顾名思义，就是通过信息技术课程教学对学生的实际问题解决能力和具体操作能力进行评价，传统的考试测验很难把握学生的真实能力水平的，所以必须借助于表现性评价。将表现性评价运用于信息技术课程中具有以下的优点：1、能够评估传统考试测验所不能评价的较为复杂的学习成果、思维能力、技能水平等学习任务。
信息技术课程的教学目的是评测学生的操作和解决问题能力，其对学生发展的重要性是不可估量的，而传统的纸笔测验评价一直以来都无法准确的评测学生的真实水平。但是表现性评价恰恰弥补了这一缺陷，它是通过设计合理评价范围，不仅仅能全面的评估学生的信息技术水平，还能够客观地、真实地反映学生信息技术课程的学习效率。2、能够更好更全面的培养并测查学生的信息素养。学生在通过任务时，能够对信息的获取、合理的加工、管理与应用来更好的表达自我思想，实现合作交流，达到解决实际问题的目的。在这一系列的过程当中，一方面，能培养和测查学生的信息素养，另一方面，还能培养学生协作解决问题的能力、口头表达能力等提升学生综合能力水平。3、能通过明确学习目的，并以此来增强学生的学习趣味性、主动性。在表现性评价中，教师可以制作作品储存柜来储存学生的作品，不定期带学生浏览自己的作品，对比原作品，找到自己的进步所在和需要改进的地方，以此作为学生成长的记录，与此同时，教师要对每个学生进行系统的评论，除优缺点外还有说明学生进步和需要改进的地方并把评论放进学生个人的成长记录袋中，不但能让学生知道自己做了什么，今后要怎么做，还能增强学生的自我管理，驱使学生进行更加深入的学习。4、能够让学生更好的学以致用。表现性评价强调的是一种情境，可以说是在模拟真实或者完全真实的情境，要学生将所学的知识，运用到解决实际问题当中，它反映的是问题解决能力和学习的真实面貌。信息技术课程开展的最终目的是培养学生将学习的知识运用到现实的实用性，不断提高学生的信息素养并自觉地把信息技术知识用到实际问题中去。因此，表现性评价的方式能鼓励帮助学生将学习的信息技术知识学以致用。
二、表现性评价简单的运用
小学阶段学生的理解能力有限，以简单的对word的基本操作为例，来概括表现性。一开始，教师可以让学生写出对自我预期的学习成果、学习效率，然后再根据相同性把班级学生分为若干个小组，给每个小组划分任务和任务所能用到的道具。在学习信息技术的过程中，学生可以根据自己学习的成果、技能完成各小组的任务，之后教师要根据阶段学生的理解能力适当的运用表现方式，并且向大家呈现学生小组需要改进的地方，可以呈现的过程中用简单易懂的白话来概括出完成任务遇到的问题是如何解决的，可以采用什么学习技巧和灵感并让学生评价自组和他组的任务作品。运用表现性评价方式可以为学生营造学习氛围，并更好地融入学习氛围中，不但能够对记忆深刻，还对以后的应用技能打下基础。
结束语：
表现性评价是迎合新时代教育需求的一种较为好用的方式，它能够有效的判断学生的真实能力水平，并且帮助学生解决实际生活难题，这就达到了信息技术课程的教学的目的，更全面的培养打造学生，助力学生成才。
参考文献：
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