张宝勇
云南省普洱市墨江县联珠镇第三中学，云南省普洱市654802
摘要：在新课程的背景之下，初中信息技术课程已经被设置为必修课程，日益受到了初中学校的重视。对于各大学校而言，要配备相应硬件设施才能够提升教育质量。信息技术这一门课程本身是一种新型课程，教师接触有限，如何才能够让信息技术教学得到优化是目前关注的一大课题。本文主要是关于如何提升初中信息技术课堂教学有效性的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：初中；信息技术；课堂教学；有效性
目前在新课程背景之下，信息技术课堂教学的过程当中还是存在着大量问题，集中体现在缺乏对于信息技术的高度重视，学校软硬件设施落后以及跟不上时代发展潮流等等。为了能够提高课堂教学的有效性，需要采取有效措施进行应对，主要方式包括应用任务型驱动教学法、自主性驱动教学法以及采用娱乐型驱动教学法。
一、信息技术课堂教学现状
在当前的背景之下，信息技术获得了较快的发展，学生如果缺乏对于信息技术深入的了解和掌握，那便不能够跟上时代发展潮流以及发展脚步。但是很多初中学校缺乏对于信息技术教学的高度重视，同时无法激发学生学习兴趣以及调动学生的学习积极性，导致整个信息教学工作难度偏大，集中体现在下列几大方面：
1、对信息技术教学缺乏重视
在现阶段一些经济发展速度比较快的城市，已经高度重视信息技术的应用，同时在高考会考学科当中信息学科也成为了一大重点学科。但是，还是存在着有些省市未曾在教学课程当中将信息技术列入其中，这样导致一部分学校缺乏对于信息技术教学的高度重视。
2、软硬件设施落后
在目前的背景之下，很多学校只是配备了基本的计算机教室，没有配齐信息技术相关所有设施，尤其是在一些农村地区严重的缺失了和信息技术相关的设备和设施，在信息技术教学的过程当中，学校管理人士未能够对其进行合理以及科学的规划，另外还有一部分学校虽然配置了多媒体设备，但是所配置的设备仅仅只是符合大纲相关要求，缺乏现代思想和理念。由于学校在软件和硬件设施方面存在着较大的局限性，实际学习的过程当中，大部分学生无法学习到较多实用性信息技术，不利于提高学生的素质和能力。
3、跟不上信息时代发展
在当前的背景之下，我国信息化发展进程较快，在人们日常生活当中，信息技术已经得到了广泛的渗透，但是很多初中学校在实际发展的过程当中还是受制于课程标准等诸多因素的影响，未能够和国际接轨。实际教育教学的过程当中，学生即便学习了信息技术，也并不能够将信息技术合理融入到现实生活当中来，导致学生无法学以致用。
二、提高信息技术课堂教学有效性方法
1、任务型驱动教学
对于当前初中学生而言，在学习信息技术的过程当中，基本上一开始都会充满着热情和遐想，但是，仅要经过长期课堂学习之后，学生就会产生厌倦心理。在课堂教学的过程当中，需要教师采取任务型驱动教学模式。也就是说，针对于每1单元信息技术知识教学的过程之中，教师需要应当给学生布置相应的任务，并且在课程完成之后，让学生结合教师所给出主题将任务顺利的完成，学生在达成任务的过程当中就会获得成就感。如今，学生普遍对于任务具备浓厚的兴趣，一般而言，教师若是给学生派任务之后，学生都会在上网上收取相关信息资料学习以及了解教师所要传授知识，进而独立自主完成任务。随着新课程改革的日益深入，对于初中生而言，其所掌握计算机知识以及信息技术知识也正在日益丰富，根据大量的课堂实践表明，运用任务驱动教学模式很明显能够提高学生成绩和素养。
2、自主型驱动教学
新课程标准之下，要求教师在课堂上对学生进行合理引导，促使学生具备学习主动性和自觉性，让学生自发探究问题解决之道，同时也需要让学生在学习书本知识过程之中，不断迁移自己所掌握的知识。例如，在排版课程教学的过程当中，需要引导学生自身掌握的信息技术案例来学习word排版技术，学生了解了排版知识之后，可以自行制作版面，并且让自己在自我创作 word版面过程当中获得成就感。另外，教师需要鼓励学生不拘泥于教材限定，要对于版面自行创造和设计，促使学生可以充分了解和掌握排版的技能和技巧，让学生在实际学习过程当中具备主观能动性和积极性。教育的过程当中，教师一方面需要肯定学生的创造精神，另一方面也需要明确的指出学生的不足，鼓励以及帮助学生能够实现独立自主的学习，提升课堂教学的效率以及质量。
3、娱乐型驱动教学
初中生之所以对于信息技术课程产生浓厚的兴趣，很大一部分因素是由于在信息技术课程上有着电脑游戏，游戏本身将会对于学生听觉感官以及视觉感官产生极大的刺激。换言之，通过娱乐能够让学生对于学习产生兴趣，教师就需要利用娱乐游戏的方式让学生对于知识产生探索的热情和欲望，促使学生可以更加积极以及主动的对于信息技术加以学习。信息技术课程教学的过程当中，要将这一学科优势得到充分的发挥，促使知识学习被蕴藏在游戏活动当中来。例如在练习指法的过程当中，如果不对学生提出相关要求，学生一开始就会只用一个指头来玩《接苹果》这一游戏，而学生基本上难以通关。这个时候，教师需要给学生进行示范，运用十个指头同时协作完成这一游戏，之后，教师通关，再引导学生学习计算机键盘指法，还要引导以及督促学生对于指法进行练习。
结语：
综上所述，在新课程改革的背景之下，要求转变传统初中信息课教学方式，教师要吸收新型信息技术知识，同时也需要将新型计算机和信息技术教学方式融入平时教学活动当中来，提高学生学习积极性以及主动性，同时也可以促使信息课堂教学有效性和科学性得以提高。
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