次仁拉措
四川省甘孜州得荣县古学乡中心小学 627950
摘要:高效课堂是现代教师所追求的教学目标，构建高效课堂可使学生在课堂上快速对所学知识进行掌握，也有利于学生课业负担的减轻。本文中主要探析了如何构建小学藏语文高效课堂，希望能够为相关教学人员带来一定借鉴意义。
关键词:小学；藏语文；高效课堂效果
在小学教育当中藏语文学科有着非常重要的作用，藏族学生因各种因素影响，自身的语文基础普遍较弱，因此在语文课堂学习当中就会比较的困难，再加上部分学校对于藏语文教学重视程度不够，教师教学方法较为单一，导致藏语文课堂教学效率和质量低下。而想要构建藏语文高效课堂，教师就必须要从课前备课、课中应用以及课后反思三方面着手。
一、集体备课,教师交流
通过集体备课可使教师对课件教材更好地进行熟悉和了解，并通过和其他教师的沟通交流对教学方法进行改进和优化。很多教师认为藏语文是藏族学生的本族语言，因此学生在应用方面没有问题，所以并没有投入足够的精力和时间在课堂上。小学藏语文课堂教学是非常重要的，通过语文课堂可使学生的创造思维和综合素质得到提升，也能够使教师的教学方法得到优化，学生的学习方式更加合理化。所以说教师一定要加强对藏语文课堂的重视程度，并要上好每一堂藏语文课。课前准备工作是教师进行藏语文课堂教学的基础，因此一定要加强对这一环节的重视程度，通过集体备课能够集中集体的智慧和力量，使教师能够更好地开展藏语文课堂教学。
学校可以安排同年级同教材的教师统一进行藏语文备课，并选取难点、重点课程进行说课，授课的内容主要包括教材重难点讲解、板书设计、练习处理以及课后检验等，最后再由听讲教师指出说课中的不足之处。其次，在集体备课的过程当中可以共同进行教学方法的研究，对照语文教学大纲教学方法进行研究，并共同学习一些先进的教改经验。最后还要将教师探究交流结果整理成备课内容，由本次的中心发言人详细的进行说课，并由其他教师进行探讨和补充，使藏语文备课内容更加的丰富，这样在课堂教学当中就会更加的高效和高质。
二、课中应用,提升质量
通过集体备课以及教师之间的相互探讨和交流，就能够基本上确定藏语文课堂教学内容、方式以及情景设定。而课堂是小学藏语文教学工作的中心环节，决定了语文教学的质量，因此教师一定要做好备课内容在藏语文课堂中的应用工作，以此来提升课堂教学效率和质量。首先，教师要根据制定出的教学内容来进行藏语文教学，而在设定藏语文教学计划和目标时也要紧紧围绕制定的教学内容；选择教学方式时教师可根据所在班级学生的学习情况及教学内容，通过多元化的教学方式促使藏语文课堂教学更具有灵活性，激发出学生进行语文学习的兴趣。
比如说教师可以通过创设情境的方式进行藏语文教学，根据设定的教学内容为学生营造一个真实贴近生活的教学情境，激发出学生自主学习和探究的兴趣，这样学生就能够在教师设置的情境当中快速对所学知识进行了解和掌握；又比如说教师可通过小组合作方式进行藏语文教学，可将学生4-6人分为一组，对教学内容进行层层分解，设置为不同的学习任务，之后以小组为单位进行设置任务的讨论，并将最终的讨论结果说出来。教师还可通过故事教学法的方式来引入藏语文教学内容，小学生对于故事都是比较感兴趣的，通过相关故事引入课堂教学内容，能够激发出学生的探究欲望，并使其快速投入到新知识的学习当中，有利于课堂教学质量和效率的提升；教师还要为学生创建良好的自学氛围，使学生能够在指导之下进行阅读学习，提出自己在学习中遇到的问题，并自主在教材当中寻找问题的答案；也可由学生之间两两提问，将语文课堂的时间真正的交给学生，使其能够切实地参与到语文学习当中。语文学习源自于生活，因此教师在课堂教学当中还要加强对学生实践能力以及综合素质的培养。要让学生能够将自己在藏语文课堂上学习到的内容应用在生活实际当中，在进行教学环节设计时一定要科学合理化，并要具备较强的调控能力，只有这样才能够构建高效藏语文课堂，提升学生的语文综合素质；课堂作业的设计可以检测学生对知识的掌握情况和进一步巩固学生所学知识，而在这一环节当中教师一定要做好对练习题目的设计工作，要根据学生的具体情况设计出具有针对性的课堂练习，练习的形式也要多样化，并符合不同层次学生的学习需求。
小学藏语文教学当中读、讲、议、练是最基本的几种方法，将其应用在每一节藏语文教学当中，能够使语文课堂教学更加高效化、高质化。
三、课后反思,总结升华
要做好课前备课、课中应用工作之外，在藏语文课堂教学完成之后教师还要细致的进行总结和反思，对藏语文教学的课堂氛围、教学情况以及学生掌握情况等进行分析、总结、记录，反思教学中的问题，并根据出现问题的原因找出有效改进措施，逐渐提升自身的教学水平。
通过课后反思能够使藏语文课堂教学得到不断的优化。当代学生的思维是非常灵活和宽广的，因此在学习当中可能会出现一些难以预料的问题，所以教师必须要投入大量的精力和时间去进行课堂教学反思总结，只有不断发现自身在教学中出现的新问题，才能更好的对教学方式方法进行优化和完善，提高课堂教学效率和质量。
一些教师虽然教龄较长，但是藏语文课堂教学的效果却并不理想，而之所以会出现这样的情况，和教师自身不重视课后反思有着很大的关系。作为藏语文教师来讲，自身除了要具备较强的理论知识和专业水平之外，还必须要有能够驾驭课堂教学的能力。缺乏课后反思的意识，就会导致教师驾驭课堂的能力断下降，而只有通过不断的反思和总结教师才能发现自身在藏语文课堂教学中的优点和缺点，并通过细致的推敲针对某一问题寻找出切实有效的解决方法，逐渐积累更多的教学经验，才能使自身驾驭课堂的能力得到提升。
结语
想要构建高效藏语文课堂，教师就必须要对原有的教学理念和方式进行改变，要将学生在课堂中的主体位置充分发挥出来，并在全体教师集体智慧的引导之下，对教学内容、教学方法和模式进行完善，做好课堂的应用工作以及课后反思工作，逐渐提升自身驾驭课堂的能力，构建高效藏语文课堂。
参考文献
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