黄玉利
百色市德保县城关镇汉龙小学 533700
摘要：在小学语文阶段，小学作文占据语文教学的重要部分。培养学生的写作能力，让学生将所学的知识灵活的应用到写作当中是一个重要的环节。因此，培养学生的写作能力也是语文教学的重点方向，小学语文的教学可以很好的培养学生的表达能力和沟通的能力。但是，对于小学三年级的学生来说，对作文也是刚接触不久的。如何有效的培养学生的写作能力，使学生对语文写作产生兴趣，笔者做了一下几点分析。
关键词：小学语文；教学；写作；兴趣；培养
一、积累丰富的写作素材，培养写作兴趣
优秀的写作能力，离不来长期的语言和阅读的积累。小学语文教师在课堂教学的过程中，在课堂上遇到一些重点的词语和句子，要认真的指导学生，加强学生对整个词语和句子的理解，必要时要求学生做好笔记，以备后续写作使用。在阅读的过程中以及生活中的所见所闻都要写成日记，为写作积累一定的素材。把阅读中的优美句子和一天的趣事都要记录下来，逐渐的培养学生的写作习惯。让学生学会多多用眼睛去观察身边的实物，留心记住生活中每一个美好的片段，定期在作文课堂上分享给同学遇到的趣事和记录的优美句子和片段，逐渐积累不同的写作素材，养成随时随地写作的习惯。
例如，在《习作：写日记》这次写作主题要求时，在这次主题之前，笔者就要求学生每天写一小篇日记，字数不限，但是要有内容。日常的教学过程中，笔者也会注重加强对学生平时的阅读训练，指导并且鼓励学生去多背诵一些优美的语句或者片段。通过这样的积累方法一方面是为了展开学生的视野，另一方面也是为了不断丰富学生对词汇和句子的积累，让学生对语文写作逐渐的产生兴趣。笔者在写作课堂上也会给学生朗读或者让学生朗读一些优美片段，让学生闭眼聆听认真感受片段中所描述的画面，让学生对写作产生浓厚的兴趣。
二、采用多媒体进行训练，激发写作兴趣
随着现代信息技术的不断进步发展和逐渐壮大，利用多媒体教学的教学方式进行教学的也越来越广泛。多媒体教学作为一种新颖的教学方式，它可以很形象更加直观的来表达所讲述的课程内容。在语文写作课堂的教学中，根据小学生的好奇和喜欢新鲜事物的特点，利用多媒体制作精美有动效的课件，再配上活泼有趣的音乐，这样可以使小学生觉得写作是一件有趣的事情，激发小学生对语文写作的学习欲望。另外，采用多媒体教学不仅是要跟紧时代的步伐，还可以丰富学生的想象力和创造力，提高学生学习写作的主动性。
例如，在《习作：我来编童话》这次作文教学中，笔者就采用了多媒体教学，在教学之前精心搜集了有关童话的素材，将其制成图文课件并且穿插一些有趣的视频和音乐。让学生能够 更加真实有效的感受童话世界，让学生对童话世界展开丰富的联想。利用这些图文和视频充分吸引了学生的学习兴趣，学生在课堂上高度集中，积极讨论阐述了自己对童话的认识。
随后笔者再让学生自己编写自己心目中的童话故事，学生都可以根据自己的想象和天马行空的语言认真的完成这次作业，学生们对这次作业都非常积极主动的去完成，进一步加强了对写作的兴趣。
三、创设不同形式的环境，体验写作乐趣
对于大多数的学生都是比较害怕写作的，一是没有丰富的词汇和语言积累，二是也没有很多的生活经历，所以使得学生在写作时，无从下手。所以，语文教师在教学的过程中，首先要安抚小学生对语文写作害怕的心理，为学生打造一个平等化的写作教学环境，对于写作能力不太好的学生要加以鼓励，给小学生开展一些不同场景的以培养学生写作兴趣的教学活动，树立学生对写作的自信心，从而有效的促进学生的语文写作能力。
例如，笔者曾给学生布置过一个课外的写作任务，就是利用课间休息的十分钟或者在上体育课的时候，去认真观察身边的同学都在做什么体育项目。从下课后同学们都在干些什么。如，做游戏、踢毽子、打闹，操场上有的打乒乓球、羽毛球、跳皮筋等等一个个小小的活动或者事情。从这些身边发生的事情写起。把学生之间的打闹，当时喜悦的心情，体育课上学生之间欢乐的笑声等等，根据自己的观察和认真的感受都通过语言文字表达出来，通过这样的方式让学生真正的体验写作的乐趣。这样既培养了学生的写作能力，又可以让学生能够多观察身边的事物，将生活中的经历和发现融入到自身的写作当中。
四、开展多样的作文竞赛，感受写作乐趣
为了更好的培养学生的写作兴趣，教师可以定期开展一些作文竞赛活动，让学生在参与竞赛活动的中，可以获得满满的成就感。在竞赛的过程中，教师应当重点关注一下写作能力比较弱的学生，适当的引导学生，让学生能够感受到自己的作文水平不比其他的同学差，树立学生的自信心，加强学生对语文写作的乐趣。并且在完成竞赛后，可以鼓励学生一起对本次作文进行参评，让学生学会怎么修改作文中的一些问题，通过互动的方式，让本次的作文课程更加的活跃、有趣。
例如，在《习作：我们眼中的缤纷世界》中，笔者就组织了一次写作竞赛，让学生根据自己的真实感受，写写自己眼中的缤纷世界。为了更好的调动学生们的积极性，笔者让学生一起对这次作文竞赛进行了参评活动，鼓励学生积极的参与到这次讲评中。在参评的过程中可以让学生自己读一读文中自己认为写的好的语句，为什么觉得号。其他同学也可做出相对应的评价，让学生能够在课堂上充分的发挥自我，发表自己的观点和看法，一起解决在写作中的问题。通过这样的方式一是可以充分的展示自我，二是可以借鉴和采纳其他学生的意见不断的丰富自己的写作内容，树立自己的写作自信心，充分感受写作的乐趣。
综上所述，想要在语文教学中有效的培养学生的写作兴趣，首先要让学生学会积累一些优美的语句和词汇；其次，不断的开展一些主题性的作文教学活动；还要组织一些作文竞赛活动帮助学生树立自信心，逐步的培养学生对语文写作的兴趣，提高学生的语文表达能力，让学生养成良好的语文写作习惯，从而有效的培养小学生的语文写作能力。
参考文献：
[1]郑丽萍.小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].新课程教学(电子版),2021(12):125-126.
[2]张花.激发写作兴趣，提高小学作文教学效率[J].作文成功之路,2021(22):51-52.