李秀娟
广东省梅州市五华县双华中学 514433
摘要：在所有学科学习中，语文学习是与我们的实际生活最联系，最紧密的一门学科。在语文学习当中，口语交际能力又是与生活实际联系最紧密的那一部分，所以锻炼好中学生的口语交际能力，对他们以后与人交往，社会发展有着很重要的影响。但是在如今的语文教学中，对于中学生的口语交际训练还存在着一些问题，这些问题促使部分中学生得不到高效率的口语交际练习，不利于他们发展口语交际能力。我们要及时找出这些问题并逐个解决，改进教学方法，让学生得到更有效的口语交际练习，从而提高他们口语交际能力，为他们以后的发展奠定良好的基础。
关键词：中学语文，口语交际
引言：
口语交际能力是作为社会沟通中最基本的部分，如今随着时代的发展，口语交际能力显得更加重要，如果拥有了比较好的口语交际能力，有助于他们与人交往。但是口语交际能力，并不是简单地说话的能力，其中具有一定的逻辑性，里面蕴藏着丰富的内涵。在以往的教学过程中，教师往往更注重学生的应试能力，也就是更注重学生的理论基础，但是为了与时俱进，促进学生全方面发展。初中语文教学对于口语交际能力的培养也要重视起来，那么在口语教学现状中，存在着哪些不足是我们首先需要研究的，只有找出了这些不足，再加以改正才能帮助教师寻找到更合适初中学生口语交际能力培养的方法。并且口语交际能力的培养并不是单方面因素就能促成的，需要找到高效合适的方法让他们进行口语交际练习，从而最终达到提高中学生口语交际能力的目的。
一．口语交际练习现状中的不足之处
（一）缺乏合理的练习方法
第一点是缺乏合理的练习方法，由于很多教师以往更加注重理论学习，更加注重对于学生应试能力的培养，并不注重对于学生口语交际能力的培养，所以并没有形成合理的系统性的教学方法。如果有合理的练习方法，学习任何事物都会是事半功倍的。没有合理的练习方法，那么提高口语交际能力必然是十分困难的。
（二）投入力度不足
第二点就是在对于中学生口语交际练习所投入的力度不足。因为口语交际能力与考试成绩并不是有直接的联系，对于理论知识的学习是直接与考试成绩相紧密关联的，所以口语交际能力的练习不能引起教师和学生充分的重视。但是随着时代的发展，口语交际能力对于学生以后的发展来说，也是十分重要的。需要改变对于口语交际练习在中学语文学习中占比不足的现状。
（三）学生积极性不高
第三个所存在的问题就是学生对于口语交际练习的积极性不高。
一部分学习学生是因为口语交际能力没有引起他们充分的重视，不能够认识到口语交际能力在以后的人生发展中重要的影响。另一部分学生是因为自信心不足，比较害羞，不能大胆地进行口语交际练习。因为这些原因导致中学生在语文的学习过程中，对于口语交际练习积极性不高。
二．中学语文口语交际训练方法
（一）组织相关活动
教师作为中学语文课堂的引领者，应该让学生积极主动地参与的口语交际训练中来，创造机会让他们多多进行口语交际练习。可以组织与口语交际练习有关的活动，比如说举办演讲比赛，举办辩论赛，演讲比赛等，让学生参与进来。一方面可以使参与比赛的学生在赛前搜集相关资料，扩大知识面，并且口语交际能力得到锻炼，另一方面可以使未参加到比赛中的学生学习别人的口语交际技巧。
（二）针对性教学
每个学生的学习习惯不同，口语交际能力也不同的，自身性格也要差别，如果对于所有的学生都采用千篇一律的练习方法，是不利于他们的个性发展的，教学效果也不会太好。所以需要对学生进行针对性的教学，这样会取得更好的教学效果。比如说将学生进行分小组练习，让口语交际能力强的学生带动口语交际能力弱的学生，并且教师要关注小组学习动态，为学生解疑答惑，给他们提供一些口语交际技巧。是教学更有针对性，能够让学习效果更加明显，口语交际能力可以更快地提升。
（三）提高教师自身交际水平
第三点需要提高教师自身的口语交际水平。学生每天在课堂上直接接触的就是任课老师，任课老师的口语交际习惯，会对学生产生潜移默化的影响，如果任课教师本身拥有一个高水平的口语交际能力，那么这会对学生产生良性影响。所以教师需要锻炼自身的口语交际能力，并且在自身进行口语交际练习，提高自身口语交际能力的同时，真正地寻找到有助于口语交际能力提升的方法。将这些练习方法与学生们分享，让学生们达到更好的口语交际练习效果。
（四）丰富学生内涵
一个人的口语交际能力，影响因素还有两点就是其说话之间的逻辑性和所表达的语言背后的内涵。只有做到言之有物，表达内容有逻辑性，才能更好地进行口语交际。所以，丰富自身内涵，对于提高自身口语交际能力也有着一定的影响。那么教师就需要帮助学生提高自身内涵，让学生学习更多的知识，让说出来的话做到言之有物。培养他们逻辑性思维，让他们表达的语言之间有一定的逻辑性，让别人能够更清晰地理解他们在进行口语交际时的思路。
结语：
口语交际能力并不是一朝一夕就能够培养出来的，还需要中学语文教师和学生一起共同努力。通过正确的方法，进行口语交际训练，最终达到提高中学生口语交际能力的目的。
参考文献：
[1]董文，高中语文“口语交际”教学现状及对策安徽教育，2013(4) : 35-36
[2]胡翠芳，农村初中学生语文口语交际现状及对策浅析，2013(8) : 173