张晓艳 潘存莉
新疆巴州人民医院 新疆 库尔勒 841000
【摘要】目的 探讨分析非专科护士胰岛素注射技术的认知现状及应对策略。方法 选取本院78名非专科护士护士设为观察组，再选取55名专科护士设为对照组，对比两组护士对胰岛素注射技术的认知现状，从中找出非专科护士不足之处并提出改进对策。结果 相较于观察组，对照组护士对胰岛素注射技术的认知更为全面，其注射技巧掌握度更高，数据对比（P＜0.05）。结论 非专科护士对胰岛素注射技术的认知存在明显不足，欠缺专业的注射技巧，需要参考专科护士加强其对注射技术的培训，提高胰岛素注射相关专业认知，减少知识盲点，降低其因注射认知错误造成的医疗风险。
【关键字】非专科护士；胰岛素注射技术；认知现状；对策
胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，可同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成，在临床中，它主要用于糖尿病治疗，通过对糖尿病患者注射外源性胰岛素能够有效控制血糖水平[1]。目前，糖尿病发病率不断增高，已然成为严重影响社会安全健康问题的常见疾病之一。对于内分泌科的专科护士而言，其工作量巨大，为了减轻专科护士的负担，提高非专科护士胰岛素注射技术的认知是关键[2]。本文为研究非专科护士胰岛素注射技术的认知现状及应对策略，此次特从我院抽取78名非专科护士护士和55名专科护士进行分组调研，详细报告如下。
1 对象和方法
1.1对象
选取本院78名非专科护士护士设为观察组，再选取55名专科护士设为对照组，两组护士基本资料如下：观察组中，女性护士占75例，男性护士占3例，年龄皆在22-50岁的区间范围，平均（38.42±6.01）岁；对照组中，女性护士占53例，男性护士占2例，年龄皆在22-55岁的区间范围，平均（38.79±5.86）岁。经确认，两组护士对比基本资料（P＞0.05），研究结果具有临床探讨价值。两组护士身体健康，无精神病史，皆知情并自愿同意参与该研究调查。
1.2方法
收集整理参与本组研所有护士的基本资料，确保其身体健康，心理和精神状态稳定，可以支撑其完成整个调研过程，对比专科和非专科的两组护士对胰岛素注射技术的认知现状，从中找出非专科护士不足之处并提出改进对策。
1.3观察指标
对比两组护士对胰岛素注射技术的认知掌握情况，主要对比项目为注射技巧掌握度，采取自制问卷调查表的形式对两组护士进行调查分析。根据Cronbachα系数检验，本次问卷信度值在83.14%，具有较高的信效度。问卷调查设置的问题主要涉及到胰岛素相关药物认知、注射适应症、注射注意事项、注射后患者可能出现的不良副反应以及应对措施等，满分为100分，90分以上就可评定为完全掌握，70-89分评定为基本掌握，70分以下则评定为未掌握。认知的掌握程度=完全掌握率+基本掌握率。
1.4统计学分析
选择SPSS22.0统计学软件分析计量资料（年龄）和计数资料（性别、注射技巧掌握度），两种资料对比分别采用t和x2检验，分别以（）、（n，%）来表示，结果对比（P＜0.05）表示有统计学差异。
2 结果
经问卷调查结果显示，对照组护士对胰岛素注射技术的认知更为全面，其注射技巧掌握度为96.37%，远高于观察组的73.08%，数据对比显示（P＜0.05），详情见表1：
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3 讨论
胰岛素主要是指由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素[3]。它的主要作用在于控制蛋白质、糖、脂肪三大营养物质的代谢和贮存。由此可见，它对于人体机体正常运转的重要性。在临床中，胰岛素的治疗极为常见，尤其是对于胰岛素依赖型糖尿病患者而言，只有按照规定注射胰岛素才能起到降低血糖的效果。但并非只要注射胰岛素就能起到预期的疗效，其注射技术是关键[4]。
目前，就内分泌的专科护士来看，基本所有护士都掌握完善的胰岛素注射技术，其相关认知也较为综合全面。而非专科护士的大多数则都不具备相应的胰岛素注射专业素养，其对于注射技术的认知有限，注射熟练度也不够[5]。依据研究数据显示，相较于观察组，对照组的注射技巧掌握度更高，数据对比（P＜0.05）。对此，为改变这一认知不平衡的现状，必须采取以下对策：（1）定期邀请具有丰富胰岛素注射经验的专科护士全面讲解胰岛素相关注射知识，例如胰岛素的适应症，胰岛素种类，药效长短、注射技巧以及后续不良副反应处理方式等，扩大非专科护士的知识面，纠正以往错误认知；（2）采取专科护士和非专科护士的一对一实际操作培训，使非专科护士能够学以致用，避免纸上谈兵，给患者造成二次伤害；（3）加强细节管理，例如注射前对患者的资料进行严格核查，避免混淆患者，用错药物。还需注意不可重复使用注射针头，避免患者感染。此外，严格注意每位患者注射后的机体反应，按时检测血糖指标，确保患者的安全。
综上，非专科护士对胰岛素注射技术的认知存在明显不足，欠缺专业的注射技巧，需要参考专科护士加强其对注射技术的培训，提高胰岛素注射相关专业认知，减少知识盲点，降低其因注射认知错误造成的医疗风险，为提高医院整体医疗质量作出贡献。
参考文献
[1]于新梅. 内分泌专科与非专科护士对糖尿病患者胰岛素注射管理对比分析[J]. 中国实用医药, 2016, 11(10):284-285.
[2]李建儿, 郭柳娜. 糖尿病专科护士对初始基础胰岛素治疗患者剂量调整的随访管理[J]. 中国乡村医药, 2021,28（2）：49-50.
[3]张艳, 惠蓉, 张玉莲,等. 糖尿病专科小组对提高胰岛素规范管理的影响[J]. 循证护理, 2018, 004(005):421-424.
[4]彭小春, 李琼霞, 周兴健,等. 经验学习圈理论结合看图对话工具用于非内分泌科护士胰岛素注射技术培训[J]. 护理学杂志, 2016, 031(021):79-81.
[5]黄灵娟, 钟梅艳, 苏兰芳,等. 非糖尿病专科护士胰岛素相关知识掌握情况调查分析[J]. 内科, 2017, 04(12):143-145+162.