汪莉
浙江省杭州市临安区第三人民医院，浙江省杭州市311311
摘要：目的：观察孕期健康教育在妇产科护理中是否可起到效用价值。方法：在院内收治的孕妇中随机选取140例作为研究对象，采取抽签的方式分为人数对等的对照与观察两个组别，分别采取常规护理及在此基础上加强孕期教育的护理方式，查看其健康知识掌握情况。结果：通过对比后所得，实施孕期健康教育的观察组在健康知识掌握情况上为87.1%，远高于常规护理的对照组61.4%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在常规护理基础上增加孕期健康教育，可有效地提高孕妇的健康知识掌握程度，让孕期更加的科学健康。
关键词：孕期健康教育；妇产科护理；临床观察
引言：在怀孕阶段，孕妇的情绪以及生活都会发生较大的变化，若产妇自我调节能力不强且未掌握充足孕期知识的话，可能会影响到胎儿的健康及后期分娩，在此就需要在护理过程中加强孕期健康教育。本实验以不同护理方案对比的方式对实施孕期教育的效用以及孕妇健康知识掌握情况进行了研究，具体如下：
1 资料与方法
1.1一般资料
本次研究在院内2019年9月～2020年8月收治的孕妇选择140例作为研究对象，并采取抽签的方式随机分为对照与观察两组，每组例数为70例，对照组年龄在21~39岁区间，平均为（27.2±3.5）岁，孕周期在26~34周，平均为（28.1±0.6）周；观察组年龄在23~41岁区间，平均为（29.2±2.1）岁，孕周期在24~33周，平均为（29.4±0.4）周，两组孕妇在年龄、孕周等一般资料上无明显差异，差异无统计学意义（P＜0.05）.
1.2方法
对照组采取常规护理方式，对患者进行孕期指导，告知注意事项。
观察组在常规护理基础上展开孕期健康教育，发放相应的健康手册以供患者了解，护理人员需对孕期知识展开全面讲解，具有由以下几部分组成：①讲解妊娠期各阶段的注意事项，孕期分为孕前期、孕中期、孕晚期三个阶段，各阶段胎儿生长情况及耐受力都有着较大的差异，因此所要注意的事项也有所不同，孕早期正是胎儿脑细胞生长的重要时期，因此无论是用药还是生活中都需谨慎。孕中期是胎儿内脏发育阶段，孕妇应当定期到医院做相应的检查，查看胎儿的实际生长情况。孕晚期因活动受限，还应当避免大幅度活动引发胎儿早产，因已处于临产，护理人员还需为孕妇讲解自然分娩与剖宫产以及母乳及奶粉喂养的优缺点，让孕妇熟知，并作为参考。
②了解自身与胎儿之间的联系，因多数孕妇都是首次怀孕，因此对孕期知识了解甚少，在生活作息、饮食等方面未能注意，再加上胎儿还处于发育时期，因此为了保证胎儿健康正常发育，护理人员还需要根据孕妇的实际情况给予制定不同的护理方案，在饮食方面需注意各阶段的营养，并保持充足的休息时间，并纠正孕妇的各种不良习惯，鼓励孕妇做一些相应的运动，增强其身体素质，以此来满足胎儿的各阶段的发育以及后期生产阶段的实际所需。③心理干预，孕期孕妇体内的激素会急剧升高，因此导致孕妇情绪方面会发生较大的变化，而因孕妇与胎儿本就有着一定的联系性，孕妇的情绪也会直接影响到胎儿的生长，在此护理人员需做好心理干预工作，加强与其共同焦虑，帮助孕妇疏导焦虑、紧张等情绪，使其能够保持良好的精神状态来面对孕期内各种变化，为生产做足充分地准备工作[1]。
1.3观察指标
对采用常规护理的对照组以及实施孕期健康教育的观察组进行对比，查看其孕期知识掌握情况，若孕期知识掌握情况有较大差异，且观察组远高于对照组的话，就说明孕期健康教育具有较大的效用价值。
1.4 统计学处理
在此次对比两组患者健康知识掌握程度上可运用SPSS22.0进行统计学处理，（x±s）作为计量的资料，[n，（%）]表示计数单位，检验可将t、X2,数据之间具有较大差异且有着统计学意义，可利用（P＜0.05）表示。
2 结果
2.1两组患者孕期健康知识掌握程度对比
通过实施不同的护理方案，对照组70例患者中良好掌握、基本掌握、未掌握分别为32、11、27，占比为45.7%、15.7%、38.6%，观察组患者分别为38、23、9，占比为54.2%、32.9%、12.9%，对照组与观察组的良好及基本掌握分别为61.4%、87.1%，X2值为7.312，观察组孕妇对健康知识的掌握情况明显高于实施常规护理方式的对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
3 讨论
孕妇的健康不仅关系着自身，与胎儿的生长发育也有着密切关联，为了帮助孕妇掌握更多的孕期知识，以此来提高其责任意识，使得孕妇自觉的改变孕期的各项不良行为，护理人员可实施孕期健康教育，并加强与孕妇的沟通交流，了解孕妇的情绪变化，以便于能够及时地采取合适的护理方案，调整孕妇的心态，稳定其心理及情绪变化，使其可顺利完成生产过程，保障母婴的健康。在本次研究中对照组分别采取了不同的护理方式，通过对比所得，观察组的孕妇在孕期健康知识掌握情况下要远远高于对照组，分别为61.4%、87.1%，这也注意说明孕期健康知识可最大程度的使得孕妇的情绪、身体、心理都维持在相对稳定的状态[2]。
综上所述，在进行孕期护理时，护理人员除了进行常规护理及定期监测外，还需要做好健康知识的全面讲解工作，让孕期更加的科学，为孕妇及胎儿的健康提供保障。
参考文献：
[1]侯伟. 妇产科护理工作中孕期健康教育的临床应用及效果观察[J]. 医学食疗与健康,2020,18(18):154+156.
[2]匡芳. 在社区妇产科护理工作中加强健康教育宣教的效果分析和探讨[J]. 临床医药文献电子杂志,2017,4(43):8457.