扈添翼1，赵慧敏2
（1.内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010059；2.内蒙古自治区妇幼保健院科教科，内蒙古 呼和浩特 010000）
摘要：目的：调查进入临床实习的护生对艾滋病知信行的掌握水平。方法：采用分层抽样法，以2018年7月一2019年5月进入实习的内蒙古医科大学护生为研究对象，采用SPSS20.0进行统计学处理。结果：调查的235名实习护生中，无一人艾滋病相关知识的得分在90分以上的。但不同性别和民族对艾滋病相关知识的掌握情况差异无统计学意义（P >0.05）。本科实习护生对艾滋病相关知识的掌握情况优于专科和中专，专科优于中专（P <0.05）。结论：实习护生对艾滋病知信行的掌握水平较低，尤其是中专实习护生，有很大的提升空间。
关键词：实习护生；艾滋病；知识；态度；行为
艾滋病(Acquired Immune Deficiency Syndrome, AIDS)是由人类免疫缺陷病毒Human Immunodeficiency Virus, HIV)感染所导致的以T淋巴细胞免疫功能缺陷为主的一种免疫缺陷病[1-3]。自美国1981年报告第一例艾滋病病人以来，至今没有研制出针对HIV/AIDS有效的预防疫苗和治疗药物，艾滋病仍然在全球范围内传播[4-5]。截止2018年底在中国有861042例HIV携带者，2018年全年新报告HIV/AIDS有148589例，HIV相关死亡病例到达38134例[6]。由于大学生正处在这个年龄段，卫生部已在2005年将大学生列入艾滋病重点防治人群[7]。内蒙古呼和浩特市高校学生对艾滋病知识知晓率偏低，学生艾滋病疫情不容乐观[8-9]。护生作为今后的护理工作者，是艾滋病的高暴露人群和预防控制艾滋病的重点人群[10]。本文通过调查实习护生对艾滋病防治的掌握情况，比较不同学历护生艾滋病知识掌握水平。
1.1研究对象
以2018年7月一2019年5月进入实习的内蒙古医科大学的本科班、高职班及内蒙古医科大学卫生技术学校中专班的护生为研究对象。
1.2纳排标准
纳入标准：①实习护生；②自愿参与本研究者；③身体健康者；。
排除标准：①沟通有障碍者；②不能认真填写问卷者。
1.3研究方法
采用分层抽样法。艾滋病知信行问卷。
1.4 统计学分析
采用SPSS20.0进行数据录入及统计学处理。
2 结果
2.1 一般情况
本次调查共发放问卷250份，收回有效问卷235份，有效回收率为94.00%，见表1。
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2.2 艾滋病相关知识掌握情况
按学历分成三组对得分情况进行单因素方差分析。应用LSD法对各学历护生进行两两比较，得出如下结论:本科组与专科组比较：均值差为7.30，差异有统计学意义（P＜0.05）等。护理学生对艾滋病的掌握情况，整体偏低，尤其中专生显著的低于高职生和本科生，见表3。
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备注：各组得分上标字母不同，代表各组之间差异显著
2.3 不同民族和性别的实习护生艾滋病相关知识得分
不同民族和性别的实习护生对艾滋病相关知识的认知差异无统计学意义（P＞0.05），见表4。
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3 讨论
护生感染艾滋病病毒的概率相较于在校期间会大大提升。这也使得实习护生成为艾滋病防治工作的重要组成部分[11]。本次调查得出的结果显示，调查的235名实习护生中，无一人艾滋病相关知识的得分在90分以上的。实习护生对艾滋病相关知识的掌握水平总体较低，对艾滋病防控的认知、态度及行为有很大的提升空间。在今后，建议我校加大《护理传染学》的教学力度。例如，设立《护理传染学》的期中考试，以此来强化护生对艾滋病等其他传染病的知识掌握水平。
今后我们仍要继续加大艾滋病防治知识的宣教，尤其是中专学历的护生的宣教。一项Meta分析显示，对医学生进行艾滋病健康教育及教学有积极作用，高校在进行艾滋病健康教育的过程中应涉及多方面内容(基础知识、公益教育、职业防护知识等)[12]。建议学院相关部门多多开展关于艾滋病知信行的主题讲座。比如邀请内蒙古医科大学附属医院的传染科医生为我校“红十字”社团的顾问。另外，我们还可以设立护理学院的“红丝带”，定期开展关于艾滋病知信行的主题活动。例如，社团可以举办“艾滋病相关知识”大赛。通过多种途径、多种方法来提高我院学生对艾滋病知信行的掌握水平。实习护生所在的实习单位应定期举办关于艾滋病知信行的主题活动，来巩固和提高护生对其的掌握水平。
参考文献
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