杨娇娇1 郑捷（通许作者）
甘肃省第三人民医院 甘肃省兰州市 730000
摘要：分析当前主管护师临床工作能力的相关情况，探讨提高临床护理人才培养和发展的正确方法。而找个方式是使用整群方便样本，使用自己设置的问答题对三甲医院的95名主管护士进行调查。调查结果显示，主管护士的临床技术比较好，具有一定的教学水平以及科研水平等等。主管护士的工作水平与担任的职位相关，还和他们有没有参加教学和培训活动有关系。这篇论文将分析主管护师临床的工作水平，以及他们的水平程度，从而增加对护师的培养时长，积极发挥教学的特点，加快护理事业的发展，提高护理的科学性和合理性。
关键词：主管护师;临床能力;因素
前言
主管护士在临床医学上被称为中级专业技术人才，他们在高级、中级以及初级的人才队伍中起着重要的带头作用。他们在临床实践活动、教育和科学管理等层面的能力会直接关系到临床护理水平的优劣，关系到医院的发展以及病人的身体健康。因此，这篇文章对某三甲医院的主管护士进行发放调查问卷，就是为了分析当前主管护师临床工作的水平，从而讨论出提高临床护理人员的工作能力的措施。
一、对象及方法
对某一家综合三级甲等医院的临床主管护师发放问卷，让他们填写相关信息，最终共收集到了106份问卷，回收了98份，其中有效答卷94份，这家医院一共有960名护士，除了有10名护士别称为高级职员外，其他护士的比例都是主管护师：护师：护士，即1：1：2。而本次调查问卷采用的是整群方便的样本，使用自评方式做问卷收集信息。
二、结果与分析
（一）一般情况
被调查的96名主管护师都是女性，她们从事护理这份工作已经有9年到40年的时间。她们的年龄都是在26岁以上。数据显示，26岁到35岁有27人，35岁到45岁有56人，而五十岁以上的主管护师有15人。她们其中被晋升到主管护师这个岗位的有2～10年。她们的学历都是在大专以上，其中大专毕业34人，本科毕业50人，硕士毕业10人。根据来自的科室分布情况是病房50人，急诊室5人，门诊有40人。另外，根据数据显示，她们其中有31有一定份量的教学任务，35人有临床护理授课工作，36人曾经在相关期刊上发表过论文。曾经接受过护理科研等培训的有40人，参加过管理培训活动的有45人，但是还有很多主管护师至今都没有参加过管理培训和科研培训。
（二）工作能力评估
调查显示，有95位主管护师的工作能力属于中等水平，有10位主管护师的工作能力属于良好水平。对她们的能力分析可以看出，教学能力的分数越高，那么她们的科研和临床水平也会相应的增高，这三者是存在关系的。
三、讨论
（一）主管护师的能力
护士的工作能力包括多种方面。
比如，对一般初级护理人员来说，她们最基本的就是要掌握自学能力、适应能力、动手能力、分析和判断能力等等。而对于临床护理专家来说，她们就要掌握临床技术、教学能力、科研能力和管理能力等等。英国专家表示，临床的实践能力要包括沟通能力、给药技术、临床管理和风险的管理水平、临床设备的使用、出院计划的分析能力、健康培养能力以及临床的应变能力等等。
（二）临床的技能
临床技能就是指在临床工作的时候，处理病人各种事物的水平。这份技能主要是指对病人科普健康理论知识，和患者以及家属构建一个良好的人际关系，为护生进行护理知识的培训以及做示范。另外，主管护师也要具备基本的急救知识。护师做好本职工作的条件是要具有基本的护理工作、专科护理、有熟练的操作技能。
（三）科研能力
科研能力的定义就是护师在工作中发现了问题，要懂得运用科学知识去解决问题并且能够解答问题。科研能力主要包含科研选题、科研计划、撰写论文、查阅相关的文献和阅读相关资料。而填写调查问卷的这家三甲医院的主管护师普遍存在科研水平较低的情况。根据分析可知，科研水平比较低是因为临床工作任务比较重，看病数量多，每个科室每天的工作量大，护理工作人员数量不多，无法合理的分配时间去参加科研培养以及参加科研项目。工作量大致使她们无法再有精力去参加科研培训。此外，主管护师的水平不够高，大多是为大专毕业和本科毕业，她们缺少一定的科研创新计划，缺乏科研的思想意识以及缺乏科研的理论知识。由此可见，我们要多加关注临床技能，在确保临床效果的同时也要加强对临床主管护师的培训，提高她们做科研的思想意识，丰富她们的护理知识。因为，唯有通过做科研项目，才可以提高护理这一门学科的地位，发挥护理专业的重大作用。
(三)教学能力
教学能力就是指临床主管护师营造一种学习氛围，打造学习环境，把知识、技能、态度通过适合自己的方式转变成学生学习的结果。教学能力包括主管护师要对教学有一定的准备，具备传授知识的水平、懂得灵活使用教学方法，理解教学目标，有效解答各种问题。而这家三甲医院的主管护师的教学能力整体较好。这源于医院对护师在教学能力上的培训，重视对护师的教育。她们大多数都参加过医院提供的各类培训会议，她们懂得如何灵活的使用各种方法与技巧，从而更好地处理工作中的各类难题。
四、结语
主管护师的相关能力和她们接受的教育程度、工作环境、医院发展息息相关。随着我国健康卫生事业的不断发展，主管护师应当不断提高自身的科研能力、临床技能、教学能力等等，积极参加各种学习培训会议，学习更多的临床知识，从而提高自己的护理水平，更好地为患者服务。
参考文献：
[1]宫玉花,孙红,徐国英.主管护师临床工作能力及其相关因素研究[J].护士进修杂志,2005(06):494-497.
[2]吴雪晶,沈翠珍.专科护士对临床工作体验的质性研究[J].护理与康复,2019,18(02):14-18.
[3]张云帆. 临床护士的自主学习能力、专业自我概念与职业获益感的相关性研究[D].延边大学,2020.
[4]姚美英. 长春市某医院实习护生对临床学习环境满意度的调查研究[D].吉林大学,2015.
[5]杨艳. 基于岗位胜任力的临床护理人员能级管理研究[D].第四军医大学,2015.