黄雪莲
巫溪县人民医院 重庆 405800
【摘要】对实习生而言，临床实习是其积累经验的关键时期，在此期间做好教学管理工作是人们研究的重点。分析医院实习生教学管理现状可知，目前医院实习生教学管理仍然存在缺乏完善的管理体系、带教教师管理能力有待加强和实习生缺乏明确的实习目标等问题，这就需要医院提高教师队伍素质、建立健全实习管理制度和打造三位一体的实习生管理模式。
【关键词】医院；实习生；教学管理；问题；对策
随着经济快速发展，各领域均取得较大的进步，医疗技术快速发展，保障了人民的身体健康[1]。但近年来频繁发生各类疑难杂症，要想提高医院综合医疗实力必须提高医院全体医护人员的综合能力。实习阶段是医学生积累经验的关键阶段，实习质量对医院医疗质量产生直接影响，因此落实教学管理意义深远。
1 医院实习生教学管理存在的问题
1.1缺乏完善的管理体系
医院在临床科室安排实习生后由于部分带教教师对实习大纲不了解，对学生临床实习中需要掌握的关键知识点了解不足，且对实习生需要熟练掌握的操作技能了解不足，对实习整体效果产生影响。除此之外，部分科室缺乏专门的管理人员系统性的管理实习生的学习乃至出科考核等等。部分科室经常存在频繁更换带教老师的问题，这也就意味着带教教师并不了解学生的思想动态和实习成绩等等[2]。除此之外，临床实习生在毕业后临床实习仍然处于院校教育阶段，但各科室缺乏统一的目标管理标准，无法规范开展教学活动。
1.2带教教师管理能力有待加强
近年来颁布了各项医疗事故责任制，部分带教教师给实习生在各方面都提出较多的限制，这就意味着实习生很少有动手的机会，因此实习生在实习阶段主要以看、写为主，很少有说和实践的机会，无法锻炼学生工作能力。除此之外，部分临床医生本身工作压力较大，在实习教学中无法投入较多的精力和时间，带教教师管理有待加强。加之教学任务是软指标，没有明确的教学量，带教教师热情不高。此外，实习带教待遇很显然不如医疗业务，这也是实习教师工作热情不高的主要原因。可见，受到带教教师管理能力有待加强等因素影响，实习生只能在科室做一些简单的工作，并不利于其积累工作经验，对学生学习热情产生不利影响。
1.3实习生缺乏明确的实习目标
医院实习生实习的过程中对实习的认识不足，没有意识到这个过程是积累临床经验的过程，在实习阶段更注重学习理论知识而不注重培养实践操作技能，实习积极性不高、很少参与、对自身实习任务了解不足；还有部分实习生为了提高学历占用上班时间复习的问题；也有部分实习生面临较大的就业压力，在落实工作单位前忙于各种人才招聘会，实习积极性不高，这些问题都会导致医学生实习质量不高等问题[3]。
2 医院实习生教学管理存在问题的解决对策
2.1提高教师队伍素质
医院实习带教中师资队伍建设属于相当重要的一部分工作，通常都是选择具有丰富临床经验的、知识渊博、具有较高责任心的中青年医护人员为带教老师，定期培训带教老师，安排督导专家做好相关教学检查工作。鼓励临床带教教师主动参与相关学术会议、鼓励其外出进修、深入示范性医院参观等等，增强临床带教教师带教水平和带教意识的提高。除此之外，医院应以临床带教教师教学表现、教学时数、学生给带教教师的评价等内容为基础，不仅在在医师年度考核中而且在晋升中纳入教学工作量。给予优秀带教教师、教研室等，选出优秀人员在各大医学院校同步上报，以此激发带教教师工作热情。
2.2建立健全实习管理制度
为有序开展实习生管理工作，我院建立健全了实习生管理体系，将医院管理制度和教学制度有效结合，前后逐步完善了《医院实习生管理规定》等制度，确保临床带教教师在工作中有据可循、有章可依[4]。与此同时，由科室主任、主管教学副院长等组成教学领导小组，定期开展相关会议，及时整改教学中存在的问题，为临床教学工作奠定良好的指导依据。除此之外，我院以科室为主要单位开展了教研室，形成严格的负责制度，立足各个科室疾病特点制定了相应的实习计划，不仅从理论方面培训，而且要从基本技能方面培训，以此达到落实科室实习任务的目标。
2.3打造三位一体的实习生管理模式
当前阶段受到医院环境等问题影响实习生管理中仍然面临诸多问题，较大程度上影响了实习生的教学管理。实习生管理过程中缺乏缺乏师资、基础设施不足、相关规章制度同样存在诸多问题。医院带教教师应转变自身观念，立足具体情况不断改进，打造三位一体的教学模式。从医院实习生管理可知，无论医院、实习生还是带教等方面都发挥独自的作用，必须促进三者成为有机的整体，这是提高实习生教学管理效率的关键。其次，创新管理模式时应不断规范相关规章制度，医院应以带教人员为基础开展相关教学督导和检查等工作，通过制度对教师进行约束，促进整体教学效率的提高[5]。再次，医院要高度重视实习生，在建立教学管理小组的基础上合理地任命安排组员、组长等，开展教学管理时以提高教学管理效率为主要目标。
由于医学院学生在学校期间的学习主要以理论为主，这就需要带教教师重点从实践操作方面指导学生，且在此阶段教师的专业能力对学生各方面能力的提高起到促进作用，这就需要医学院尽可能给学生选择综合能力较强的带教者。
结束语
医学生在医院实习阶段时其是否可以成为优秀医疗工作者的关键。在此背景下加大力度对实习生进行管理，提高实习生管理效率，推动整个医疗卫生事业的长足发展。由此可见，针对医院实习生教学管理存在的问题，医院应提高教师队伍素质、建立健全实习管理制度和打造三位一体的实习生管理模式等，以此达到提高学生实践能力的目标，调动医学生学习主动性，为社会输送更多优秀的医学工作者。
【参考文献】
[1]王珍, 胡子剑. 医院实习生教学管理存在的问题分析与措施解读[J]. 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊） 2020，20(20):286-287.
[2]刘倩雅, 李兵. 关于医院实习生管理问题的分析与对策[J]. 东方食疗与保健 2017(11):374-374.
[3]杜淑华. 探讨医院护理实习生的管理与对策[J]. 大家健康旬刊, 2017, 11(7):296-296.
[4]杨智. 教学医院临床实践教学管理中存在的问题与对策分析[J]. 中国医药指南, 2018, 16(33):301-302.
[5]都向锋. 医院实习生管理的时效性研究[J]. 基层医学论坛, 2019, 23(16):2348-2348.