朱敏学
北京怀柔医院儿科 北京怀柔 101400
【摘要】目的：探讨健康教育路径护理对癫痫患儿照顾者治疗依从性的影响。方法：随机选取2020年05月至2021年05月之间本院收治的癫痫患儿照顾者50例进行调查，按照随机信封分组法将其分为两个不同小组。参比组癫痫患儿照顾者使用常规健康教育护理，实验组癫痫患儿照顾者使用健康教育路径护理。对比两组癫痫患儿照顾者护理后的相关知识掌握情况和治疗依从性。结果：实验组癫痫患儿照顾者护理后的相关知识掌握情况好于参比组（P＜0.05）；实验组癫痫患儿照顾者护理后的治疗依从性高于参比组（P＜0.05）。结论：在对癫痫患儿照顾者进行护理时，使用健康教育路径护理能够丰富照顾者相关认知，提高治疗依从性，值得在临床上研究推广。
【关键词】：健康教育路径护理；癫痫患儿照顾者；相关知识掌握情况；治疗依从性
癫痫是一种表现为反复癫痫发作的慢性脑部疾病。病因目前尚不清楚，但与遗传因素、皮质发育障碍、头外伤、中枢神经系统感染等有关。儿童因年龄较小，身体免疫系统发育不完善，常因各种因素影响而致病。患病后主要表现为全身强直-痉挛性发作、角弓反张、阵挛性发作等症状，影响患儿的生命健康[1-2]。在对患儿进行治疗时，因照顾者对疾病、治疗等知识了解不充分，对临床治疗工作的配合度不高，影响治疗效果，不利于患儿恢复健康，故需要采取合适的护理方式改善这一情况[3]。基于此，本次研究选取2020年05月-2021年05月本院收治的50例癫痫患儿照顾者，探讨健康教育路径护理对癫痫患儿照顾者治疗依从性的影响，具体报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
从时间2020.05-2021.05之间本院收治的癫痫患儿照顾者中随机抽取50例展开调查，以随机信封分组法对其进行分组，即参比组（n=25）和实验组（n=25）。参比组中男10例，女15例，年龄28岁到52岁，平均年龄（39.96±4.38）岁。实验组中男9例，女16例，年龄27岁到53岁，平均年龄（40.07±4.34）岁。两组资料进行比对后差异性不显著，具有可比性。
纳入标准：符合癫痫临床诊断标准者；年龄在1个月至36个月者；照顾者为父亲或母亲者；家属自愿参加并签订协议书者。
排除标准：患有严重脏器疾病者；存在精神系统疾病者；无法进行交流沟通者；研究依从性差者。
1.2方法
参比组癫痫患儿照顾者使用常规健康教育护理，主要包括评估患儿病情，为患儿照顾者口头传授相关知识，嘱咐注意事项等。
试验组癫痫患儿照顾者使用健康教育路径护理。（1）成立健康教育路径护理小组。由本院临床经验丰富、护理能力强的护理人员组成，均需要进行癫痫患儿护理知识和技能培训，经考核合格后方可为患儿进行服务。同时，需要学习健康教育知识，提升护理人员专业素养，以便更好的为照顾者进行健康教育。（2）展开健康教育。在患儿入院第一日，组员需要了解患儿照顾者文化水平，将相关知识简单化并为其进行讲述，在讲述过程中可利用视频、宣传册等方式帮助其理解记忆。在患儿入院第二日，组员需要为患儿照顾者讲述护理方式和注意事项，强调危险因素对病情的影响，提高照顾者的重视程度，有效规避危险因素，稳定患儿病情。此外，需要对照顾者第一日学习的内容进行提问，对于掌握不好之处加深教育，巩固照顾者认知水平。在患儿入院第三日直至出院前一日，组员需要为患儿和照顾者讲述治疗知识，告知可能出现的不良反应，做好心理建设，减少恐惧情绪，提高治疗依从性；定期进行情绪疏导，减少不良情绪产生，维持良好心态，利于治疗工作开展；纠正不良生活习惯，保障充足睡眠时间，维持机体营养均衡，利于病情恢复。在患儿出院当日，组员需要为照顾者讲述按时回院复查的重要性，嘱咐日常注意事项，发放健康知识宣传册，留好联系方式，保障患儿平稳恢复健康。
1.3观察指标
相关知识掌握情况包括疾病知识掌握情况、治疗知识掌握情况、护理知识掌握情况三种，均采用本研究自拟评分标准进行评估，分值均为0-100分，分值越高表示相关知识掌握情况越好。治疗依从性分为完全依从、部分依从、不依从三种，治疗依从性为前两者占比之和。
1.4统计学分析
选用SPSS 19.0统计学软件处理分析，计数资料实施χ2检验，计量资料实施t检验，P<0.05，差异有统计学意义。
2结果
2.1对比相关知识掌握情况
实验组癫痫患儿照顾者护理后的相关知识掌握情况好于参比组（P＜0.05）。见表1。
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3讨论
癫痫是神经系统常见疾病之一，具有反复性和短暂性的特点，患病人群以儿童和老年患者居多。儿童患病后以阵发性痉挛为主要表现，不利于患儿健康成长，需要及时发现并进行有效治疗，保障患儿的生存质量。在治疗期间，部分患儿照顾者对相关护理知识了解不足，容易出现意外事件，可能危及患儿生命[4-5]。为减少这一情况，需要采取科学的护理方式进行管控，保障患儿病情恢复。常规健康教育护理虽有一定效果，但具有局限性。而健康教育路径护理是一种优秀的护理方式，通过成立健康教育路径护理小组，进行相关知识和技能培训，提升护理人员专业素养，提高健康教育护理质量。通过展开健康教育，于第一日讲述简化的相关知识，丰富患儿及其照顾者相关认知，以便更好的配合治疗工作；于第二日讲述护理方式、注意事项和危险因素，并对前一日所学内容进行查缺补漏，提升照顾者护理能力；于第三日直至出院前一日讲述治疗知识，预防不良反应，做好心理建设，提高治疗依从性，合理疏导情绪，维持良好心态，纠正不良生活习惯，利于病情恢复；于患儿出院当日，叮嘱按时回院复查和日常注意事项，发放健康知识宣传册，留好联系方式，提升服务质量。
本研究表明，实验组癫痫患儿照顾者护理后的相关知识掌握情况好于参比组，且治疗依从性高。
综上所述，对癫痫患儿照顾者使用健康教育路径护理的效果更佳，能够提升照顾者认知水平，更好的配合临床治疗工作，建议使用。
参考文献：
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[2]曹梦晓. 健康教育对改善癫痫患儿治疗依从性的效果[J]. 医学新知杂志,2019,29(4):463-464.
[3]贺秋平,刘婷婷,王葳,等. 基于回馈理论的健康教育在癫痫患儿父母中的应用研究[J]. 中国临床护理,2021,13(2):71-74,79.
[4]李彦卿,王庆,程成,等. 以家庭为中心的系统化健康教育对活动性癫痫患儿服药依从性和躯体健康状况的影响[J]. 蚌埠医学院学报,2021,46(3):396-398.
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