胡倩雯
永康市骨科医院 321300
摘要：目的 探究骨科患者采用心理护理干预措施对焦虑抑郁情绪的影响。方法 随机选取我院2020年1月-12月收录的72例骨科患者作为研究样本，将患者依据抽签法分为采用常规护理干预措施的对照组、心理护理干预措施的实验组，每组患者各为36例，对比两组患者护理干预前后的焦虑、抑郁评分。结果 护理前：两组患者焦虑、抑郁评分具有相似性（P＞0.05），护理后：实验组焦虑、抑郁评分明显低于对照组（P＜0.05）。结论 骨科患者采用心理护理干预措施，可以有效降低患者的焦虑、抑郁程度，使患者保持最佳的心理状态。
关键词：心理护理；骨科患者；焦虑抑郁；影响价值
骨科属于医院内部的重要科室，是治疗骨折、骨关节结核、骨髓炎等疾病的主要场所。在交通事业飞速发展的今天，骨科内收录的骨折患者日益增多，骨折不仅会给患者带来机体上的创伤，且多数患者需要进行手术治疗，面对手术应激性操作，患者会出现较大的心理负担，引发焦虑抑郁等一系列的负面情绪，从而降低治疗依从性，不利于患者病情康复，所以针对这一情况，临床在对骨科患者进行治疗的过程中，需要配合心理护理干预措施[1] 。本文主要将常规护理方案作为对照，探究心理护理应用于骨科患者中在降低焦虑抑郁情绪方面的影响价值，报道进行如下整理。
1.资料与方法
1.1一般资料
病例样本来源于我院2020年收治的72例骨科患者，入选患者资料数据无残缺，且主动参加到此次研究实验中。排除重大器质性病变、精神病史、智力障碍、不配合此次研究、中途脱落实验的患者数据。72例患者均等分为两组，即36例对照组、36例实验组，对照组男性与女性分别为20例、16例，年龄最低与最高分别为33岁、76岁，平均年龄（40.82±6.31）岁，实验组男性与女性分别为21例、15例，年龄最低与最高分别为31岁、79岁，平均年龄（41.08±6.97）岁，两组患者一般资料具有相似性（P＞0.05），与医学实验的开展要求相符。
1.2方法
对照组所采取的护理干预措施具有常规性，主要内容包括患者身体健康、注意事项告知、生命体征观测、康复训练指导等。实验组不仅要采取上述常规护理干预措施，同时还要配合心理护理，本文主要对心理护理干预措施进行探讨，报道整理如下。①评估患者心理状态：骨科内部应该成立心理干预小组，对医院内部收录的骨科患者进行心理状态评估，调查发现，骨科内部收录的骨折患者居多，其中多是由意外创伤事件引发，患者在短时间内无法接受，且面临病变位置所带来的疼痛感，精神压力以及心理压力较大，存在紧张、焦虑、恐惧、抑郁等心理情绪，若在护理干预过程中无法稳定患者的心理状态，可能会使患者出现过激的行为与语言，导致整个骨科患者的治疗流程受阻，无法取得预期的临床疗效，所以当前在心理状态评估后应该依据患者的身心状况制定针对性的心理护理方法[2] 。②心理疏导：在心理疏导中主要采用与患者进行语言沟通的方式，通过沟通了解到患者内心真实的想法，一般情况下患者都会因疾病与治疗知识认知不足而出现心理负担，在这时护理人员就可以向患者讲述发病因素、病情进展情况、后续治疗流程与效果，从而使患者快速适应病人角色，沉着冷静的面对疾病治疗[3] 。除此之外，临床为了增加患者的心理舒适度，也要加强疼痛干预，降低患者痛感，平时为患者创造良好的休养环境。③情感支持：在为患者提供护理服务时，护理人员应该给予患者关怀与鼓励，并与家属进行沟通，使其多关爱、陪伴患者，使患者感受到他人的关心，从而有效消除自身的负面情绪。
1.3观察指标
统计两组患者焦虑抑郁评分，其中焦虑评分采用SAS量表、抑郁评分采用SDS量表，分值越高，患者焦虑、抑郁程度越严重。
1.4统计学方法
SPSS.23统计学软件进行结果指标的处理，焦虑抑郁评分显示为计量资料，开展t检验，结果表现为±标准差，组间数据差异性以P值进行判定，P＜0.05证明组间差异显著。
2.结果
两组患者护理干预前后的焦虑抑郁评分如表1所示。
表1两组患者护理干预前后的焦虑抑郁评分
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3.讨论
近几年，骨科内收录的患者人数一直居高不下，临床为了有效降低治疗患者时的心理应激反应，不仅要开展传统常规的护理干预措施，同时还要注重患者的心理与精神需求，秉承着以人为本的原则，给患者带来适时的心理干预。现阶段在对患者进行心理干预时，应该配合心理状态评估、心理疏导、情感支持等多样化的方案，从而使患者的焦虑、抑郁情绪得到显著改善，有效减轻患者的心理负担。
本文开展常规护理与常规护理+心理护理的对比研究实验，最终结果显示，采用常规护理联合心理护理的实验组，护理干预后的焦虑抑郁评分显著低于对照组，表明心理护理对骨科患者焦虑抑郁情绪具有积极的影响。
综上所述，骨科患者在住院期间极易产生焦虑抑郁情绪，在这一负面情绪的影响下，会影响患者后续康复锻炼的主动性以及疾病治疗的依从性，所以当前应该配合心理干预措施来提高患者的心理承受能力，有效改善患者的焦虑抑郁心理。
参考文献：
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