王俊琅
中铁九局集团第一建设有限公司 江苏省苏州市 215200
摘要：员工是一个企业的主要组成部分。对内，员工是促进整个公司得以正常维系、正常运行的重要部分。对外，员工的综合素质是企业在市场中是否具有竞争力、竞争力高低的决定因素。因此，每个企业都十分注重员工的教育培训，通过培训，能够有效提升员工的综合素质，进而使员工更好为企业服务、推动企业在市场中的竞争力的提高。随着当今社会的不断创新发展，关于员工的教育培训也同样需要不断创新，由此才能更好适应社会发展，稳定企业的长远发展。本文将分析施工企业员工的特征、在员工培训过程中所出现的难题状况，并就此提出一些推动创新员工培训工作的措施。
关键词：施工企业；创新；员工教育；培训工作
引言：
正如学生需要接受教育才能更好提升一般，一个企业的员工也同样可以通过接受培训提高自身工作能力与素养。员工的综合素质决定企业是否在市场中具有竞争力,各个企业都很重视员工培训,因为这是有效提升员工素质与思想的重要方法,可以使员工更好地服务于企业,高效完成各种工作,并且，员工综合素质的高低也直接影响了企业在制度、技术和管理等方面的创新，因此，具备长远发展目光的企业，需要在员工的教育培训工作的创新上加以重视，由此推动公司未来长期的发展。
一、开展员工教育培训的意义
员工于企业的重要性不言而喻，而提高员工的综合素质对公司的长远发展也有着直接的影响，因此开展员工的教育培训势在必行。
在当今企业行业众多、市场竞争压力大的背景之下，为了立足于市场，企业必须不断创新、提高自身的技术，才能立于不败之地[1]。而通过对员工的教育培训、引导员工提高自身综合素质、学习新技术、新方法，不仅促进了员工个人素质的增强，还对企业竞争力的提高发挥了重要的作用。
此外，开展对员工的培训工作还能提高整个企业的凝聚力。施工企业有别于其他企业，其分布范围遍及全球、项目工程规模巨大，在这种情况下，许多员工往往都只是专注于自己的工作领域，没有良好的机会与其他领域的同事进行交流往来。通过开展培训工作，能够使不同工作领域的员工进行交流，从以往的“零接触”转变成将近80％、90％的员工都能有机会相互进行沟通学习，继而增强公司内部的凝聚力。只有企业具有凝聚力，当面临困难瓶颈时，员工之间才能够冲锋陷阵、共克难题。
公司员工素质的提高、内部凝聚力的增强，才会使整个企业的氛围更加良好，不仅在技术上得以突破，对整个公司形象的树立也有促进作用。
二、施工企业员工的特点
由于生产规模的巨大，许多施工企业都喜欢根据项目的大致规模、相关的施工程序等内容来创建一个新的管理部门，并且习惯将工程分为不同阶段、不同工作内容，据此分配相关员工进行特定工作，从而来保证工程目标的实现[2]。因此，许多施工企业的员工都具有流动性强、布局较为分散的特征。
此外，人员组成之复杂也同样是施工企业员工的特征之一。施工企业的项目之规模巨大导致整个工作需要不同领域的员工共同完成，不同员工的工作范畴不同，技术要求也不一样。例如，在同一个项目当中，可能同时会出现学历水平低但是技术熟练的员工以及学历水平高知识掌握能力强的员工等。
又因为施工企业的基层项目较多，相关工作人员的综合素质较低也是施工企业员工的特征。施工企业的项目需要大量阶层工作人员完成，因此学历不高的农民工等占整个企业员工人数总和的大半，甚至超过了50％。尽管这些员工在工作实践中不断提高着自身的综合素质，但是相比于其他类型的企业，施工企业员工的整体素质还是较低的。
三、员工教育培训面对的难题
员工教育培训的开展，首先就是要将员工组织起来，然而正如前文所提，施工企业员工具有流动性大的特征，且项目周期不定、时长较长，因此员工的工作时间也不尽相同，想要组织起足够的员工进行培训是最先面临的难题。
其次，许多施工企业在进行员工培训时，只是笼统地将员工组织起来进行统一培训，并没有充分考虑到员工之间的差异[3]。仅仅看重的是对员工进行培训这个行为，而忽略了员工的实际情况与需求。没有做到事先了解员工的综合素质情况、按层次划分员工素质情况从而有针对性地进行合理培训。使得真正需要重点关照的员工没有得到足够的教育培训，也导致部分员工工作时间被无效的培训工作所占据。
再次，尽管当今越来越多公司开始注意到对员工进行培训的重要性，但是并没有制定一个合理、明确的培训目标。只是盲目地开展培训活动，并没有与市场需求、未来发展趋势接轨，最后也只能事倍功半。
四、创新施工企业员工教育培训
（一）制定明确的培训方案
在开展培训教育之前，企业需要先制定一份明确的流程图表[4]。正如前文所说，许多企业都只是笼统地将员工召集在一起进行培训，没有了解市场发展趋势所需、也没有充分了解员工实际情况与需求，因此企业需要在前期需制定一个顺应市场发展的培训目标、收集员工对于培训工作的相关意见、要求，继而根据相关材料制定合理的培训标准，后期从实际情况适时改变标准，最后验收成果。（具体培训方案见图1）
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（二）充分考虑员工实际
培训的主体是员工，正如教育改革要求以学生为主体一般。在进行教育培训培训时，必须以员工为中心。前文提到，施工企业员工具有人员组成复杂、整体总和素质低等特点。由于员工之间工作要求、水平要求差异较大，因此在培训工作中，不能将所有员工都一概而论，这不仅会导致水平较低的员工没有得到充分的培训，也会导致水平较高的员工的工作时间与精力被浪费。在开始培训之前，相关人员需要广泛收集员工资料，将员工按照不同需求层次划分，有针对性地进行培训，满足不同层次员工的需求，从而更有效率更具效果地提高员工的综合素质，由此促进企业在市场竞争之中的竞争力的提高。
（三）采用多种方式、新兴技术开展培训
由于员工涉及领域不同、培训要求不同，企业不能只使用传统单一的方式进行培训工作。为了更好促进员工素质的提高，企业可以根据员工需求开展专门的培训部门，聘请相关的专业性高的老师对员工进行辅导。除了开展相应课程进行培训之外，企业还可以开展如竞答、实践等多种培训方法。此外，随着当前高新技术的不断发展，企业在对员工进行教育培训时也可以借助不断发展的技术，以此提高员工培训的效率，也可以潜移默化地提高员工对高新技术的认识及使用能力。
五、结束语
员工是企业最重要的组成部分，企业想要立足于市场上、想要长远发展，就必然需要提高员工的综合素质、开展相应的教育培训工作。施工企业亦是如此，为了立于不败之地、获得市场优势，施工企业需要重视培训员工的重要性，同时了解自身员工的特性以及实际需求，根据相关反馈以及市场发展趋势制定合理的培训方案。只有有针对性、合理地对员工进行培训，才能不断提高员工的综合素质，使企业长盛不衰。
参考文献：
[1]惠聪.施工企业员工教育培训的工作创新[J].设备管理与维修,2019,000(022):40-42.
[2]王丽格.企业员工教育培训的工作创新分析[J].区域治理,2019,000(010):153.
[3]张伟荣.企业员工教育培训的工作创新分析[J].现代经济信息,2019(03):97.
[4]吕鑫.加强企业员工教育培训工作创新的策略分析[J].环渤海经济瞭望,2019,No.302(11):90-90.