孙亚琪
（安徽省宣城市第三中学 242000）
摘要：不断提高教学质量一直是教育工作者们始终不渝的追求和理想。因此首先要明白信息技术在高中数学教学中应用的意义。名正则言顺，本文分析了如何利用信息技术提高高中数学教学质量，并且给出了具体的方向，例如突破教学重点难点以及培养学生创新思维。
关键词：信息技术；高中数学；教学质量
前言：
如今的课程改革正在要求信息技术广泛全面地进入课堂。数学科目向来是高中教学中的重点科目，也是多数学生的“老大难”科目，在数学科目上的教学方法和模式如果有较大突破，将具有多方面的重要意义。近些年，利用信息技术于高中数学的教学实践已成为一个明显的趋势。图片、视频、文字以及音像的组合，也让习惯于传统数学教学氛围的老师和学生体验到了“人文情景”，如此一来，可以培养学生的数学思维能力，以达到成功教学的目标。
一、信息技术在高中数学教学中应用的意义
长久以来，高中数学科目的教学模式就如同其他科目一样，主要通过老师的讲解和黑板上的板书这种传统方法。同时，在唯分数论的大背景下，大量的题海战术更加依赖此类传统的教学模式。其弊端也是显而易见的，这些年来，人们普遍逐渐意识到过去的教学模式限制了学生主动探究问题的能力，一味地灌输知识其结果往往可能适得其反，特别是数学这类科目，更需要学生积极主动的态度才能有不错的学习效果和长远发展。显而易见，现如今，传统方法已经不能满足数学科目本身的发展对于教学模式的要求。信息技术的广泛利用以后，课堂在硬件上用到了多媒体和电子交互白板等信息化的教学工具，这类硬件已经在很大程度上吸引了年轻学生们的课堂注意力。信息化的手段也给学生提供了信息广泛的视野，有助于培养学生更加开阔和宏观的思维模式。例如学习数学特别是高中数学，学生将会接触到非常多的公式和定理，我们传统的数学教学模式很难很好地给学生讲解一个公式或者定理是如何推导出来的，只偏重于了对于计算公式和定理在解题当中的应用，这一重大缺失很可能让学生对于数学的魅力并没有真正体悟到，而在多媒体课堂当中，老师们便可以通过播放动画的方式让学生了解到公式和定理是如何推演得出的，更加直观和生动，让学生明白数学的真正魅力之所在。
尤其是在高中数学的课堂上，老师可能会认为学生对于数学的学习态度已经基本定型，因此往往会忽略到学生对于数学科目兴趣的继续培养。
在涉及到大量数学知识的高中课堂上，面临高考的压力，老师更不会在介绍知识的背景上大花时间，这不得不说是一个重大的遗憾。而信息技术的运用就可以很好地解决这一问题，老师们可以通过各种各样的形式对于干条条的数学知识追根溯源，这将极大地激起学生的学习兴趣，并且效率很高，不花费太多课堂时间。
二、激发学生学习兴趣
众所周知，数学科目在高中课程当中并不是很受学生欢迎，这不仅是在中国如此，这是一个全世界普遍面临的问题。并且在我国，高中学生有着高考的巨大压力，数学科目难免较为普遍地采用题海战术，这就很难让学生对于数学产生浓厚的兴趣。高中数学教学采用信息技术已经成为刻不容缓的客观现实，广泛利用信息技术的手段于数学课堂的教学当中，老师们的教学方式也将出现多种多样的突破，正如前文所举出的例子，信息技术的运用将高效率地激发高中学生对于数学科目的学习兴趣。
（一）突破教学重点难点
高中阶段数学课堂的教学当中，重点难点内容越来越多，特别是高一结束之后，重难点内容几乎每节课都会有，较之初中小学阶段更加复杂和抽象，学生不易理解的现象可能经常会出现。这些重难点内容又与数学思维紧密相关，在过去的课堂当中，教给学生这些重难点内容，老师们只能通过板书和画图以及自己的耐心讲解，甚至需要好几节课的时间才能突破一个重难点，教学质量和教学效率被大大地拉低。学生不好理解的话，打击学生的积极性。但是信息技术在高中数学课堂中的运用就能很好地改善这一局面。就比如学习高中阶段的立体几何，相较于初中的几何问题更加复杂抽象，并且解题要运用到多种数学公式和定理，过去通过老师的画图和引导学生进行空间想象，教学时间变得冗长，教学质量也不容乐观，而现在我们就可以运用多媒体动画的形式帮助学生理解空间几何问题，更加直观和易懂，老师教学的时间得到了节约，学生对于重难点的理解也更加清晰明了。可见信息技术对于高中数学教学质量的提高作用非常显著。
（二）培养学生创新思维
在过去传统的高中数学课堂教学上，我们只注重于课本上的知识，甚至只注重学生会不会利用知识去解数学题，而忽略了数学科目的本身是一种对思维的训练和培养，这已经不适合于我们今天对于高中数学教学的要求。因此为了培养学生的创新思维，信息技术进课堂仍然可以发挥不小的作用。培养学生的创新思维首先必须要思考贴近自己生活的问题，这样观察和思考的切入点才会更多，而不是玄而又玄的课本上的数学知识，既然如此，教师们在准备多媒体课件的时候，大可插入不少平时生活中的真实案例，让学生自己用数学知识去解决，解决的途径可以在课堂上甚至也可以在课堂外，潜移默化地培养了学生的创新思维，因为思考的空间更广了，运用知识也更加地积极主动。
结语：
目前高中数学教学质量如何提升已经是一个引起广泛关注的问题，具有全世界的普遍性，而在我国教育改革的大背景下，这一问题显得尤为重要和迫切。正如综上所提到的，教师们如果可以灵活运用信息技术到高中数学的课堂之中，将会产生较为明显的效果，绝对有助于提高教学质量。
参考文献：
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