荣子奕 王旭 张权
中国建筑第八工程局有限公司东北分公司，辽宁省大连市116000
【摘要】伴随着社会经济的不断发展，建筑行业也迎来了迅速发展的时代。伴随着高楼大厦的拔地而起，建筑施工现场的安全事故也日益增多，这不仅威胁现场施工人员的自身安全，同时影响着施工进度，还会带来不良社会影响。现场劳务班组作为施工现场第一线管理人员，他们在现场有承上启下的作用，对现场的工人有表率及领导的能力，因此根据施工现场安全管理的情况对他们的安全教育培训变得尤为重要。
【关键词】施工现场；班组；安全管理；教育培训；安全行为
引言
最近几年，建筑业高速发展，而施工现场通常规模较大、施工周期较长、人员流动较频繁，导致施工现场安全管理具有一定的难度。且伴随着快速发展，安全事故也随之越来越多，加强施工现场安全管理则成为施工单位需要重点关注的问题，对工人的安全教育成为重要的第一步，而对现场劳务班组的安全教育培训则是重中之重。
1 建筑施工施工现场安全管理现状分析
在建筑施工的现场中，存在诸多不确定因素，包括人的不安全行为及物的不安全状态，导致现场仍存在很多安全隐患。主要就是工人自身缺乏安全意识，班组等现场管理人员缺乏安全管理意识，不能及时对现场出现的突发状况做出及时妥善的处理，同时对班组内工人的管理宽松；其次，由于建筑施工人员流动性较大，班组不能及时对工人进行安全教育，工人就进场施工作业，同时自身安全施工意识薄弱，而导致现场易发生安全事故。
2 班组安全教育培训的目的及意义
对班组安全教育培训是为了规范施工现场各劳务班组安全培训工作，使其工作系统化、规范化，防止出现“三违”：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，使各班组具备满足工作需要的知识和技能。提高其安全意识，安全管理水平和防止事故的发生，实现安全生产。
以生产经营单位最小管理单位班组为核心，以安全生产实际需求为基础，以推进安全生产主体责任落实为目的，以规范班组安全管理为手段，强化施工企业安全生产工作
通过对班组的教育培训，间接提高施工现场全员安全素质，使工人具有安全责任感和自觉性，增强安全意识，掌握安全生产的科学知识，不断提高安全管理水平和操作水平，增强其自我防护能力。
在班组内依法开展各项安全生产工作，使企业班组做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作管理系统化和现场管理规范化。形成事事有标准、处处有规范、人人讲安全的基层安全管理保障机制。政府监管部门通过对班组建设的指导检查，使安全生产监管工作更加持久有效，更有针对性，与党员干部做表率、争先锋，深入一线活动相结合，有利推进安全生产社会监督机制建设进程，使安全生产监管工作更加持久有效，更有针对性，与党员干部做表率、争先锋，深入一线活动相结合，有利推进安全生产社会监督机制建设进程。
3 班组安全教育培训内容
牢固树立“安全发展”理念。推动班组工人实现“我要安全，我能安全”的安全生产自治。努力实现班组“零事故”，实现建筑施工施工现场安全生产目标。为切实加强本项目班组的安全生产管理工作，全面提高班组安全生产管理标准化、规范化水平，提高安全监管能力、实现杜绝重特大事故、遏制较大事故、减少事故总量的目标，创建“零伤亡”工程。
班组安全教育培训内容主要包括生产管理基础知识培训；安全知识培训包括消防安全、日常工作安全、应急情况处理等；现场应急处置和自救互救；施工现场典型事故案例等。
4 班组“安全之星”评选
举行“安全之星”评选，设置“安全之星”卡，工人可凭“安全之星”卡在项目部换取实物商品兑换券等。
项目一线管理人员、业主、监理、分包单位现场管理人员，均作为项目工人“安全之星”评选工作的观察员。同时，设置专业工程师、安全工程师为安全行为监督员，监督工人“安全之星”安全行为落实情况，对有违反项目安全管理规定、违反安全操作规程的工人“行为安全之星”报项目部建档备案。工人“安全之星”的评选应严格按照评选计划、观察、沟通和反馈等步骤，通过对员工反应、作业位置安全度、个人防护装备佩戴、工具和设备完好率、现场文明整洁度及操作规程的遵守与执行等多个方面进行观察考核，项目安全部指定专人负责汇总考核信息，形成工人“安全之星”公示名单。对于违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的人员，一经发现，取消其当月月度工人“安全之星”评选资格。
能够积极参加项目组织开展的各类安全管理活动，遵守相关安全管理制度，安全行为规范的一线作业人员；熟悉施工作业安全操作规程、具备一定安全生产素养，在确保自身行为安全的前提下，及时纠正现场“三违”现象，提升所在区域施工作业人员安全行为的一线作业人员；能够严格按照安全操作规程、项目安全技术交底、安全教育的相关要求，施工活动中安全防范措施落实到位，并能起到示范引领作用的一线作业人员；能够准确回答项目管理人员基于施工现场安全管理的提问的一线作业人员；能积极向项目部反映施工过程中存在的安全隐患，为解决现场安全隐患出谋划策、提供好的建议和解决措施的一线作业人员；其他能够服从项目安全管理及施工安排，表现积极的一线作业人员。
5 安全行为观察方法及内容
方法：以请教的方式与员工平等的交流讨论安全和不安全行为，避免双方观点冲突，使员工接受安全的做法；应说服并尽可能与员工在安全上取得共识，而不是使员工迫于纪律的约束或领导的压力作出承诺，避免员工被动执行；应引导和启发员工思考更多的安全问题，提高员工的安全意识和技能。
内容：人员在看到他们所在区域内有观察者时，他们是否改变自己的行为从不安全到安全；员工身体的位置是否有利于减少伤害发生的几率；个人防护装备。人员使用的个人防护装备是否合适，是否正确使用，个人防护装备是否处于良好状态；工具和设备。员工使用的工具是否合适，是否正确，工具是否处于良好状态，非标工具是否获得批准；程序。是否有操作程序，员工是否理解并遵守操作程序；环境安全。作业场所是否整洁有序。
6 班组安全管控策略
一是高度重视，加强组织领导。做好规范化班组教育培训工作，增强全员安全意识，激发参与热情，创建良好的安全生产环境。
二是周密组织，明确责任落实。要严格按照本方案要求，细化分工，做到把握重点，不留死角。
三是注重实效，强化执法跟进。有针对性地开展专项安全教及检查育，以查促建，对规范化班组建设存在问题的生产经营单位依法进行行政处罚,确保此项工作落到实处、见到实效。
四是持续推进，完善制度保障。制定相应工作制度，建立长效工作机制，定期总结通报进展情况
7 结束语
如今建筑行业是我国经济的支柱产业的其中之一，其中施工现场的安全生产也是重要的一部分，其安全生产问题也一直困扰着相关从业人士。施工现场存在的大量安全隐患，各种不安定因素随时都可能导致事故发生。安全教育是安全生产的前提和保障，在施工过程中，只有先提高施工人员的的安全意识，强化安全知识，才可能从根本上解决安全问题的发生。但是施工现场人员流动性较大，班组的作用就显得尤为重要，作为施工现场第一线管理人员，施工现场承上启下的纽带，他们的安全意识和管理会直接影响现场工人的安全生产是否能落实到位。因此很有必要加强对施工现场班组的教育培训，来有效的的提高建筑工程的施工质量与安全，确保施工生产的顺利进行，在规定时间内保质保量的完成施工生产任务。
参考文献：
[1]《安全生产培训管理办法》国家安全生产监督管理总局令第44号
[2]崔振生.建筑工程施工现场管理的重要性及措施分析[J].工程管理,2016(16)
[3]徐英华.建筑工程施工现场安全管理的现状及对策[J].管理科学,2010(35)