赵婧宏
青岛市市立医院西院区 山东省青岛市 266000
摘 要：目的：分析评价阶段性健康教育应用于上消化出血患者护理干预中的临床效果。方法：择取病例样本为2018年1月-2020年12月期间本院收治40例上消化道出血患者，依据随机抽签分组模式将其均分为研究组、对照组，组内样本均20例。对照患者为基础性健康教育，研究组患者为阶段性健康教育，对比分析两组各项指标。结果：对比两组健康知识掌握度、护理满意度，研究组更具优势（P＜0.05）。结论：阶段性健康教育应用于上消化道出血患者护理干预中效果显著，可全面推广。
关键词：上消化道出血；阶段性健康教育；护理效果
上消化道出血属于肝硬化、消化性溃疡等因素引发的食管胃底静脉曲张破裂，患者起病急，病情危重，临床表现为呕血，并伴有循环系统衰竭，如治疗不及时可导致心脑及肝肾功能异常，甚至引发患者死亡[1]。临床治疗上消化道出血需采取有效的止血方案，同时需强化护理干预，改善患者心理状态，提高其对上消化道出血的认知水平，以避免病情反复[2]。健康教育是上消化道出血护理的重要措施，本研究分析总结本院患者相关基础性资料，研究分析阶段性健康教育应用的相关问题。
1、资料与方法
1.1一般资料
择取病例样本为2018年1月-2020年12月期间本院收治40例上消化道出血患者，依据随机抽签分组模式将其均分为研究组、对照组，组内样本均20例。全部患者经临床多项检查确诊为上消化道出血，且对本研究内容知情同意。总结分析两组基线临床资料，研究组男12例，女8例，年龄区间跨度22-65岁，平均（43.59±2.63）岁，对照组男11例，女9例，年龄区间跨度24-63岁，平均（43.48±2.57）岁，基础资料对比分析无显著统计学差异（P＞0.05）。
1.2方法
两组患者均行上消化道出血常规治疗干预，对照组患者为基础性健康教育，待患者病情恢复稳定后，护理人员为其讲解上消化道出血病因及治疗方案，告知日常饮食等注意事项，并解答患者相关疑问。
研究组患者为阶段性健康教育，护理人员依据患者病情特点，于治疗不同阶段实施针对性健康教育。（1）入院初期健康教育：患者入院初期护理人员需热情接待，此阶段健康教育的主要内容为讲解院内规章制度，介绍院内环境及医护人员组成，以缓解患者的陌生感。同时，护理人员需利用简洁易懂的语言为患者介绍上消化道出血的病因、症状及治疗方案等知识，协助患者完成治疗期间各项检查，并给予患者必要的心理安抚，鼓励其积极配合治疗及护理操作，以促进治疗效果提升。（2）治疗期间健康教育：上消化道出血患者受病情影响，多伴有便血及呕吐等危重症状，极易存在乏力、气短、胸闷等不适感，治疗依从性不足，为此护理人员需为患者详细介绍上消化道出血的治疗方案及临床效果，并讲解大出血救治的基本流程，介绍并发症防治知识，以提高患者治疗依从性。治疗期间，各项检查、治疗及护理操作前均需告知患者操作的目的及具体方法，使患者感受到被理解与被尊重，进而能够积极配合治疗及护理干预。（3）恢复期健康教育：恢复期健康教育以饮食及运动等日常生活注意事项为主，如患者为肝硬化所致上消化道出血，护理人员需告知患者避免摄入高纤维及坚硬、粗糙的食物，如粗纤维蔬菜、多刺鱼类等，避免误食骨渣。消化性溃疡所致上消化道出血患者治疗期间需保持饮食清淡，可正常摄入高纤维素类食物，但不得暴饮暴食。严重呕血患者恢复期饮食应以软质食物及半流食为主，依据患者病情恢复情况逐步过渡至普通饮食。同时，护理人员需指导患者进行恢复性运动，为其制定针对性运动干预计划，以提高机体免疫力。如患者合并便秘，需指导其服用通便类药物，以避免腹压升高所致二次出血。（4）出院健康教育：患者出院前，护理人员告知其复查时间，并告知患者日常饮食等注意事项，重点告知居家恢复区减少服用刺激胃肠道类药物，如产生呕血或黑便、腹痛等症状，需及时就诊治疗。
1.3评价标准
利用本院调查表格统计两组患者健康知识掌握度、护理满意度。
1.4统计学方法
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3、讨论
上消化道出血属于临床多发危重消化系统疾病，患者短时间内大量出血，并产生呕血等症状，如治疗不及时可危及生命安全。上消化道出血患者多伴有较为严重的恐惧心理，治疗依从性不足，为确保治疗效果，需加强护理干预。
健康教育是上消化道出血的重点内容，可提高患者对疾病知识的认知水平，使其能够主动配合治疗，自觉规避致病高危因素，继而改善治疗及预后效果。阶段性健康教育属于全新的系统性健康教育模式，护理人员将上消化道出血划分为入院初期、治疗期、恢复期、出院等不同阶段，每个阶段分别采用不同的健康教育内容，可显著提升健康教育的针对性，使患者对上消化道出血形成正确认知，进而改善其心理状态，促进治疗效果提升[3]。总结本研究，研究组患者健康知识掌握度及护理满意度均优于对照组，可认为阶段性健康教育应用效果显著。
综上分析，阶段性健康教育应用于上消化道出血患者护理干预中效果显著，可全面推广。
参考文献：
[1]夏海霞.系统护理健康教育对上消化道出血患者的效果分析[J].养生保健指南,2020(32):237-238.
[2]肖青.上消化道出血护理中行阶段性健康教育路径的效果分析[J].东方药膳,2020(11):231.
[3]林洁欣.上消化道出血合并糖尿病酮症酸中毒的护理和健康教育探析[J]. 糖尿病新世界,2020,23(3):6-7,10.