曹艳玲
北京市怀柔区怀北镇卫生院 健康教育科 101408
【摘要】目的：研究社区护理健康教育路径在糖尿病患者中的实施效果。方法：选择2019年2月—2020年1月社区医院糖尿病患者200例入组，将入组患者利用抽签分配方式分为2小组，路径组、一般组均数相等，路径组干预方式选择健康教育路径护理，一般组干预方式选择常规护理，观察疗效指标：护理前后血糖指标、护理满意度。结果：路径组护理满意度、血糖指标与一般组对比具备较大差异性，路径组有对比优势（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者中实施健康教育路径护理能够有效改善患者血糖水平，使患者护理满意度提高。
【关键词】健康教育；糖尿病；护理路径；满意度
近几年，伴随人们生活水平逐步改善，饮食结构逐渐发生改变，糖尿病临床发病率逐年上升。传统糖尿病的治疗方法无法满足现阶段糖尿病患者的治疗需要。因此，患者在治疗过程中为其实施有效的临床干预指导。本次研究对于社区健康教育在糖尿病管理当中的实施效果进行分析，报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
将2019年2月—2020年1月作为此次研究时段，在此次时段对于社区数据库资料实现分析，确认社区医院收治的糖尿病患者基线资料，将其中的200例纳入研究。纳入标准：患者经临床确诊为2型糖尿病，未其他合并症，个体资料完整，自愿接受研究者；排除标准：存在认知功能障碍者。根据抽签法实施患者分组，单组入组样本量为100例。路径组中患者入组男52例，女48例，患者的年龄处于55-69岁间，平均为（62.52±4.64）岁；一般组患者入组男51例，女49例，患者的年龄处于54-70岁间，平均为（62.51±4.67）岁，将此次研究中患者的基本资料进行数据统计，两组患者资料可比性优（P＞0.05）。
1.2方法
一般组患者实施常规干预，为患者讲解日常血糖水平测量方法及饮食控制的重要意义，并定时对患者实施随访。路径组应用健康教育路径护理：①健康教育计划制定及执行：对于患者的整体情况实现全面评估，并且实施个性化教育方案制定，应根据国内外糖尿病教育路径及相关资料查阅为糖尿病患者制定有效干预计划，并实现教育路径完善以饮食干预。②饮食指导：指导者食品的热量控制及合理搭配，对于每日饮食量进行确定，根据理想体重及活动强度实现总热量交换。以同类食物互换作为基本原则，实现均衡营养合理分配。③运动指导：可将步行作为运动基础，每日步行30分钟以上，每周五次，并根据患者个体情况可结合太极拳等运动强度较低的运动引导患者提升患者自身血糖调节能力。③综合教育：对患者膳食需求进行了解，在运动干预的前提下，应结合血糖检测、药物、饮食、心理健康、并发症防治等相关内容进行有效指导，并在此过程中通过帮助患者实现临床指标改善，及时实现干预计划调整。④教育形式：本次教育内容主要涉及患者的生活、饮食、运动，应为患者实施集中教育及社区宣传栏设置，并组织病友交流会使患者能够实现互相交流，现身说法，同时，对于患者个体情况进行随访，逐步完善糖尿病教育形式。
1.3观察指标
观察研究护理指标：对于患者实施满意度调查问卷发放，对于问卷评分进行统计，评分结果评判患者满意度情况，0-50分为不满意、51-75分为满意、75分以上为很满意，护理满意度=（组内总数-不满意总数）/组间总数×100%，护理前后为患者实施血糖指标测定并进行两组对比。
1.4统计学方法
研析讨论健康教育路径护理应用价值中各项数据指标均采用统计学SPSS22.0实施统计，卡方对于护理满意度实施指标检验，利用n，%方法实施数据表示，采用t进行患者血糖指标检验，为其利用（）进行表示，数据计算检验后得到P＜0.05结果表示对比有统计学意义。
2.结果
2.1路径组、一般组护理满意度详情比对
路径组护理满意度比对一般组结果，路径组患者护理满意度更高（P＜0.05），见表1所示：
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2.2路径组、一般组血糖指标对比
护理后，路径组血糖指标显著优于一般组，对比差异性明显（P＜0.05），见表2所示：
表2路径组、一般组血糖指标对比（）
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3.讨论
糖尿病属于临床中较为常见的慢性疾病，针对糖尿病患者实施治疗时除实施药治疗外还需要结合日常饮食、运动控制，定时监测患者的血糖水平，使患者减少临床并发症[1-2]。因此，对于患者的健康教育在患者疾病发展过程中至关重要。糖尿病管理过程中应用健康教育路径能够具备较高的应用价值，通过组建健康教育团队，由社区护士、医生共同构成，根据患者的个体情况实现健康教育计划制定，并围绕血糖监测、运动、饮食、药物等方面实现有效协调，引导患者积极配合，同时能够将患者作为护理中心，为患者提供积极、有效的健康指导[3]
综述，健康教育路径护理能够使糖尿病患者自主实施正确用药，并进行运动、饮食及控制，全面提高生活质量。
参考文献：
[1]刘怡,李月,刘焱,王会颖,等. 专科护士主导提高社区糖尿病患者自我管理能力研究[J]. 航空航天医学杂志,2021,32(06):743-746.
[2]王婕. 老年糖尿病居家患者健康管理行为的影响因素[J]. 护理实践与研究,2021,18(11):1606-1610.
[3]任延磊. 个性化健康教育对2型糖尿病患者护理行为及血糖控制效果的影响[J]. 医学信息,2021,34(11):184-186.