黄元美
兴义市人民医院 贵州省兴义市 562400
【摘要】目的：探讨分析SPECT/CT检查应用心理护理的效果。方法：2019.12-2021.3，抽取98例SPECT/CT检查患者进行研究并随机分组，均给予常规护理，观察组联合心理护理，对比两组效果。结果：观察组负面情绪评分和不良反应率均低于对照组（P＜0.05）。结论：在SPECT/CT检查中应用心理护理，效果显著。
关键词：SPECT/CT检查；常规护理；心理护理；负面情绪；不良反应
SPECT/CT检查属于常用医学检查，将人体解剖结构和功能代谢进行结合，为临床呈现患者的检查结果[1]。该检查可充分展现人体生理代谢状态，明确生理活动状态，及时发现病变部位，辅助临床确诊疾病[2]。但检查结果会被患者心理状态、运动情况等影响，继而降低检查准确性与可靠性。再者，该检查必须应用放射性药物，才能获取图像，部分患者担心放射损伤，存在明显负面情绪。因此，做好患者的心理护理，调节患者情绪是非常有必要的。本研究主要分析SPECT/CT检查应用不同护理的效果，见下文。
1·资料与方法
1.1临床资料
2019.12-2021.3，抽取98例SPECT/CT检查患者进行研究并随机分组，每组49例。对照组男女比是28：21，年龄21-74岁（47.69±7.25）岁。观察组男女比是26：23，年龄21-73岁（47.42±7.20）岁。上述资料比较无差异（P＞0.05）。
1.2方法
两组入室后，护士需主动将患者带入待检室，让患者在空位上坐下来等待检查。主动询问患者的检查内容，了解患者的检查部位。主动向患者介绍检查流程、检查速度以及患者前面还有多少位患者准备检查，让患者耐心等待叫号。
观察组联合心理护理：（1）检查前介绍：护士需耐心了解患者对SPECT/CT检查的认识，主动向患者进行介绍，重点阐述患者关心的检查效果与放射损伤，让患者明白该检查具有较高的疾病诊出率，检查前所用放射性药物含量较少，药物中的化学成分比较少，检查中所用核素属于γ射线，检查整体安全性比较高，让患者宽心。沟通全过程，护士需始终尊重患者、平等对待患者，获取患者信任。（2）检查中安抚：在患者检查中，护士需全程陪伴左右，主动与患者交流，转移患者注意力。交流期间面带微笑、语气柔和，缓解患者紧张不安情绪。同时指导患者调节呼吸，通过深呼吸放松身心，配合检查。检查期间每间隔1-2min便询问患者是否有不适症状阐述，讲解检查中容易出现的正常症状，让患者宽心。最后告知患者，不适症状会在完成检查后数分钟缓解，彻底消除患者恐惧情绪。（3）检查后观察：检查后指导患者多喝水，主动了解患者的检查感受，夸奖患者在检查中配合良好，提升患者愉悦度。
1.3观察指标
（1）负面情绪，在护理后采用汉密顿抑郁量表[3]及汉密顿焦虑量表[4]评估。（2）不良反应，恶心呕吐、皮疹、头晕头痛。
1.4统计学方法
数据应用SPSS22.0统计学软件进行统计分析。
2·结果
2.1两组负面情绪比较
观察组负面情绪评分低于对照组（P＜0.05）。见表一。
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2.2两组不良反应比较
观察组不良反应率6.12％（3/49，恶心呕吐、皮疹、头晕头痛各1例）与对照组10.20％（5/49，恶心呕吐2例、皮疹1例、头晕头痛2例）比较，无差异（X2=0.5444，P=0.4606）。
3·讨论
SPECT/CT检查主要在甲状腺、心脏和肾脏等领域中应用，具有高灵敏度、高分辨力、检查细致性好、对患者伤害小等多种优点。但这是一项新技术，很多患者对于检查无全面了解，单纯的知道这项检查会造成放射损伤，所以存在抵抗情绪。再者，患者疾病病变部位特殊，且疾病有一定几率属于恶性，所以患者相对紧张不安，负面情绪严重。心理护理充分考虑到负面情绪对患者检查的不良影响，主张在检查前、中、后着手，提升患者对检查的认识，安抚患者不良情绪，夸奖患者检查配合度好，全面调节患者情绪，促使患者顺利完成检查，减少检查不良反应。
由上可知，在SPECT/CT检查中应用心理护理，效果显著。
参考文献:
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