李芳玲
甘肃省平凉市静宁县贾河乡卫生院 甘肃平凉 743400
【摘要】目的 阐述老年高血压健康教育中临床护理路径的应用价值。方法 选取2018年1月-2021年5月我院收治的患者100例，根据不同的管理措施将其进行平均分组各50例，以此来分析护理手段的有效性。结果 患者血压水平、心理状况和生活质量在患者间存在较大差异性（均P<0.05）。结论 患者接受健康教育干预后，可在极大程度上改善血压水平，同时有利于患者改善自身心理状况与生活质量。
关键词：老年高血压；健康教育；临床护理路径；应用价值
WHO数据显示，生活节奏迅速发展等都是导致高血压发病的直接因素[1]。高血压是病程长、治愈困难的疾病之一，除了需要长期用药控制病情外，还需要采用合理的辅助预防治疗手段进行协同治疗。随着护理理念的不断发展，越来越强调患者自身对疾病自我管的重要性，因此，在高血压的防治中，应尽最大努力地提高患者的健康意识、改善患者的不良习惯，只有这样才是最好的管理方案。由此，本文作者选取本院的100例患者来分析老年高血压健康教育中临床护理路径的应用价值，以此来为今后的临床护理工作提供理论基础。
1对象与方法
1.1研究对象
选取2018年1月-2021年5月我院收治的患者100例，根据不同的管理措施将其进行平均分组各50例。其中对照组患者性别比例为1:1且平均年龄为（64.18±4.88）岁，平均病程为（5.99±6.27）年。其中患者学历分布为28例初中及以下学历，11例高中学历，10例大专及以上学历，1例大学本科及以上学历。研究组患者性别比例为3:2且平均年龄为（65.99±4.71）岁，平均病程为（6.00±4.81）年。患者学历分布为25例初中及以下学历，17例高中学历，4例大专及以上学历，4例大学本科及以上学历。（P>0.05）。此次实验得到多方人员认同且排除相关禁忌症患者。
1.2研究方法
对照组可对其实施常规管理措施，其中有包括病情观察、生活指导、环境优化。每天早晨08:00播放高血压专科录制的科普视频，为了解患者掌握情况组成高血压患者俱乐部进行沟通、交流、面对面的健康教育，耐心与患者及其家属进行讨论，取得健康教育效果[2]。研究组进行专业的健康教育方法。护士应尽可能关注心理状态和精神状态，通过专业的心理咨询，在一定程度上可以积极配合医疗工作防止情绪激动引起的疾病加重。为高血压患者举办高血压相关专题讨论会，保持解决普遍存在问题的良好健康习惯，与血压控制良好的高血压患者面对面交流经验，交流讨论，互动。每月一次，每次20-30分钟。建立网络健康教育，定期对不同内容的高血压相关知识进行微信公众号交流和相关知识的查询，并在宣教过后对患者进行提问式回答以保证宣教的效果[3]。
1.3评价指标
通过观察患者血压水平、心理状况和生活质量，以此来分析老年高血压健康教育中临床护理路径的应用价值
1.4统计学分析
用SPSS21.0统计学软件对数据进行分析，计量资料用t检验，计数资料行检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1观察患者血压水平
患者血压水平在患者间存在较大差异（P<0.05）。见表1
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2.2观察患者间心理以及生活质量
根据100例患者治疗期间的各项生理、心理指标显示，对照组患者在治疗前心理评分为（80.43±14.77）分；治疗后心理评分为（90.90±10.63）分。而研究组患者治疗前心理评分为（80.00±10.14）分；治疗后心理评分为（94.68±5.63）分。对照组患者在治疗前对生活质量较为满意的只占有患者的20.00%，而在治疗后，此项数据上升至72.50%。研究组40例患者中治疗前后其生活质量满意度由45.00%上升至82.50%。
3.讨论
当前，预防高血压的主要方法是通过健康教育帮助患者改善自身不良习惯。随着医学模式的转变，护理的功能从单纯护理转向综合型护理，从局部的被动护理转向主载的整体护理[4]。护理的内涵在丰富，护士职能在扩大。向住院患者实施健康教育，已成为落实整体护理的一项重要内容在许多发达国家对患者实施健康教育，在内容和形式上的创新已成为临床护理研究内容之一[5]。研究者曾经提出，健康教育将个人行为的变化纳入周围环境，并将个人健康扩展到群体健康。强调受教育者参与健康教育，将社会环境与受教育者的健康紧密联系，充分利用现有资源，并改变受教育者的行为。同时发现健康教育能有效提高患者的执行水平，从长远来看有可能降低脑卒中和心血管事件的发生率。而根据社会人口学特征建立了相应的健康教育体系，较好地控制了高血压等慢性病，避免了并发症等事件的出现带来的严重后果[6]。从本次研究结果中可得知，患者血压水平、心理状况和生活质量在患者间存在较大差异性（均P<0.05）。
综上所述，患者接受健康教育干预后，可在极大程度上改善血压水平，同时有利于患者改善自身心理状况与生活质量。
参考文献
[1]柳福英,徐玲.基层医院老年高血压健康教育中临床护理路径的应用价值研究[J].中国社区医师,2020,36(01):160+162.
[2]桂艳丽,曹阳.基层医院老年高血压健康教育中临床护理路径的应用价值评定[J].中国实用医药,2019,14(05):164-165.
[3]沈葱.临床护理路径在社区老年高血压患者健康教育中的应用价值分析[J].饮食科学,2018(20):37.
[4]邝妮亚.健康教育联合心理护理对老年高血压患者心理消极情绪的改善价值[J].心理月刊,2021,16(10):124-125.
[5]吴洁.健康教育对社区老年高血压患者干预的效果[J].中国城乡企业卫生,2021,36(05):132-134.
[6]陈艳玲,李新城,彭雯.格林模式对社区老年高血压患者认知水平、社会支持及服药依从性的影响[J].卫生职业教育,2021,39(09):128-130.