阿米娜艾买提
哈密职业技术学院 839000
摘要：在医学相关专业中，生理学属于基础课程之一，其知识点多、细节性多特征显著，同时知识点之间的联系性、逻辑性紧密，所以在生理学教学实施方面，必须要注重探索和创新教学方式，不断提高创新性人才的培养水平。本研究综合文献报道内容，对生理学教学改革培养创新型医学人才进行综述，报道内容如下。
关键词：生理学教学改革；创新型；医学人才
现阶段，在诸多领域内，创新型人才的培养势在必行，知识的应用和创新，既可以推动企业、组织的发展，也有助于竞争力的增强，其现实意义显著。在医学教育方面，传统教学方式得到了广泛应用【1】，直接作用于各个学科的知识考核，确保学生取得理想的专业成绩，但是人才的创新性等能力仍然处于较为低下的水平，对此必须要加强可持续发展理念的渗透，不断探索和改革医学相关专业教学。
1.教师队伍的改革
通常来说，教学质量、学生素质与教师队伍质量之间的联系性较强，所以在对医学人才培养时，必须要满足创新能力的培养需求，在这一方面，对于教师队伍专业水平和综合素质的要求较高。所以在选择教师队伍成员时，考核内容主要为其专业性、拓展性等，择优选取。在构建教师队伍后，要密切关注其素质的提升情况，在参与专业课程和讲座时，青年教师和学生应积极参与进来，确保其专业素质都能够得到提升。对于青年教师带教的课堂【2】，应注重定期调查学生的意愿，对学生反馈意见进行征求、收集、整理，以便于更好地改进教学方式。有条件的教师，应对科研基金进行申报，并注重学术交流会议的落实，及时总结生理学的相关知识进展情况，实现在学院内教学和科研工作中的灵活运用。此外，教师队伍还要树立终身学习的思想意识，提高其在相关学术前瞻性活动中的参与积极性、主动性，以此来给予本院教师队伍素质强有力的保证。
2.教学手段的改革
针对于生理学涵盖的相关知识，其抽象性特点显著，一定程度上加剧了学生和教师学习的难度性，这主要是因为生理学与普通的医学学科之间有着明显的差距。对于传统教学手段来说，应从教学大纲出发【3】，及时传递和讲解重点知识，如果知识点的抽象程度较高，诸多学生理解的难度性明显增加，所以应从生理学教学的不足之处出发，加强多媒体等技术的应用，借助计算机，实时呈现出抽象化的知识，借助图文并茂的方式，丰富学生的感官、听觉等，将重点凸显出来，使学生的想象力和观察力得到有效丰富，从而不断提高学生相关知识的掌握情况。
3.教学方式的改革
3.1 结合科学史展开教学
对于科学史来说，可以使人们对某一项事物形成正确的思想认知，在以往的生理学教学中，主要是简单讲解知识点，很难对科学背后的价值予以高度了解，在后期应用方面，无法充分发挥其使用价值，对此应重点介绍某一项知识点的科学史，引导学生对科学精神的内涵进行高度明确化，突发常规、敢于质疑，凭借自己的超长思维，做到及时发现问题并解决问题，并使学生的创新性精神得到稳步提升。
3.2启发式教学
在提高学生分析问题能力方面，该教学方式发挥着重要作用，对于该教学方式来说，在讲解相关知识的基础上，应对学生思考类似的问题做出正确引导，将生探索新事物和新知识点的积极性、主动性发挥出来【4】，不断提高学生潜能开发水平，在生理学教学中，应加强录影、幻灯片等方式的应用，使相关知识点演变成数字化资料，实现反复应用；在直观观察下，可以在潜移默化中不断增强学生的形象化思维能力，而借助举一反三的思维方式，可以进一步强化学生的逻辑思维意识，不断提高对于各项知识的理解水平，使学生高度掌握复杂、抽象的生理学知识点。
3.3以问题为中心展开教学
该方式可以对学生的思维予以正确引导，不断强化学生学习的热情，并满足学生创造性、创新性思维的培养需求。现如今，“以问题为中心的教学方法”在PBL教学法中比较常见，借助课本知识和相关知识点，提出问题，为学生分析问题能力的提升奠定良好的基础【5】，最终确保存在问题的顺利解决。这一模式的出现，不仅可以强化学生的思考意识，而且还可以使学生感受到学习带来的快乐，取得良好的自我认可感和成就感。而对于教师来说，应从存在问题出发，将培养学生批判性思维、逻辑思维、创新性思维作为重中之重。
3.4理论联系实际教学
该方式对于提高学生解决问题的能力具有极大的帮助，众所周知，生理学知识理解的难度性较高，无疑是加剧了初学者记忆和理解的难度性，针对于常规教学方式，无法有效提高学生的学习兴趣，所以应集中联系理论知识和实践，满足自身解决问题能力提升的本质要求。在整个教学过程中，教师应发挥出自己的启发诱导职能，引导学生将所学的理论知识与实际问题联系在一起，不断提高知识的理解程度。
4.小结
对于生理学来说，作为重要的基础学科之一，在医学专业中占据着重要的地位，其学习价值十分显著，但是生理学知识要点具有较强的抽象化特点，很难保障学生对于知识点的高度理解与掌握，从而严重影响到学生的学习热情。针对于传统教学方法，无法有效提高学生的相关能力。基于此，应基于生理学教学改革视角，不断创新其教学方式和手段，加强创新性医学人才的培养，提高在医学研究和服务的投入度，不断增强现有医学队伍的综合素质和专业水平。
参考文献：
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