周丽娜
上海金山漕泾社区卫生服务中心 邮编：201507
【摘要】目的：探讨健康教育在社区糖尿病护理中的应用效果。方法：择取80例糖尿病患者作为观察对象，均为本社区常住居民，病例选择时间段为2019 年12月至2020 年12 月。对患者实施随机分组，应用不同的护理方案进行干预。一共分为两组，每组包含病例40例，分别设为对比组与观察组，应用的护理方案分别为常规护理和常规护理联合健康教育。结果：两组干预前的空腹血糖水平与餐后2h血糖水平检测结果组间对比显示，差异均无统计学意义，（均P＞0.05）；干预后进行检测和组间比较，可得对比组的空腹血糖水平与餐后2h血糖水平均明显高于观察组，（均P＜0.05）。结论：在社区糖尿病患者的临床护理应用健康教育可以获得理想的应用效果。
【关键词】社区糖尿病；护理；健康教育
前言:
社区糖尿病患者容易出现疾病相关知识不甚了解，治疗依从性不佳，血糖水平控制不理想等问题[1]。护理过程中，还需要通过必要的方式对患者进行一定的教育和引导，以增强其健康意识，全面提高患者的健康水平。本组研究探讨健康教育在社区糖尿病护理中的应用效果。
1一般资料与方法
1.1一般资料
择取80例糖尿病患者作为观察对象，均为本社区常住居民，病例选择时间段为2019 年12月至2020 年12 月。其中包含男性患者43例，女性患者37例，患者年龄在45~65岁之间，病程最短1年，最长12年，平均病程（5.25±1.03）年。对患者实施随机分组，应用不同的护理方案进行干预。一共分为两组，每组包含病例40例，分别设为对比组与观察组，应用的护理方案分别为常规护理和常规护理联合健康教育。对两组患者的一般资料进行统计分析，可得差异不明显，P＞ 0.05，满足对照研究的需求。
1.2方法
对比组应用的护理方案为常规护理。观察组应用的护理方案为常规护理联合健康教育，其中常规护理方案与对比组保持一致。在健康教育方面，首先对患者进行一定的常识教育。护理人员为患者发放一定的社区卫生服务站自制糖尿病宣传页，鼓励其认真阅读并保存。对于年龄较大，文化程度不高的患者，护理人员耐心为其阅读并讲解。其次，定期深入到社区中为患者开展糖尿病健康讲座。由资深医生为患者讲解了糖尿病相关的各种知识，包括疾病的发生原理、分型、危害性等，用自己工作中的实例介绍了糖尿病带来的危害以及在日常服药过程中应注意的事项[2]。针对患者平时的生活习惯提出了一系列的建议，如合理膳食、适量运动、戒烟限酒、控制体重、心理平衡等，并针对糖尿病患者在饮食和用药等方面容易出现的各种错误观念进行必要的纠正。与患者进行深入交流，通过一对一的方式，了解患者关于疾病的各种疑问，回答其问题，提醒患者要注意定期进行身体健康检查。并指导其在生活中从饮食、运动、药物、自我监测、心理健康等多方面进行科学的自我管理，以有效地控制血糖水平。另外，建立社区疾病咨询平台，向患者介绍相关的功能和使用方法。通过各种专门的APP、微信等方式与患者保持密切的联系，定期为患者提供各种健康资讯，督促其养成健康生活方式，方便患者进行及时的咨询。并定期对患者进行随访，询问其基本情况，掌握患者的近期病情并实施针对性指导。
本次研究时间为4周，4周的护理结束后，再次对两组患者进行采血送检，检测其血糖水平。
1.3观察指标
本次研究的观察指标为两组患者的血糖水平，观测时间点为干预前和干预后，观察指标为空腹血糖、餐后2h血糖水平。
1.4统计学处理
将两组患者干预前后的餐后 2 h 血糖水平与空腹血糖水平测定数据导入SPSS21.0软件中实施处理，组间统计学比较检验方式为t检验，以P＜0.05作为差异具有显著性的标准。
2结果
两组干预前的空腹血糖水平与餐后2h血糖水平检测结果组间对比显示，差异均无统计学意义，（均P＞0.05）；干预后进行检测和组间比较，可得对比组的空腹血糖水平与餐后2h血糖水平均明显高于观察组，（均P＜0.05）。检测结果见表1：
.png)
3讨论
糖尿病且病因复杂，临床发病率高，所导致的并发症类型也十分多样，对广大患者的临床危害较大[3]。在对社区糖尿病患者进行护理的过程中，经常会发现一些患者存在对自身疾病的认识不足、治疗依从性不高等问题[4]。这些问题的出现，与患者对糖尿病相关知识的掌握程度不足，以及健康意识不强等因素相关。为解决上述问题，可积极的对患者进行一定的健康教育。在本组研究中，通过分组对比研究的方式，对健康教育在社区糖尿病患者临床护理中的作用进行了观察。研究结果显示，两组干预前的空腹血糖水平与餐后2h血糖水平检测结果组间对比差异均无统计学意义，干预后对比组的空腹血糖水平与餐后2h血糖水平均明显低于观察组。结果证明，在社区糖尿病患者的临床护理应用健康教育可以获得理想的应用效果。健康教育过程中，首先对基础知识入手，对患者进行了必要的疾病相关常识教育，指导患者通过自行阅读等方式，尽可能的掌握与糖尿病相关的基础知识[5]。之后，通过开展社区糖尿病健康讲座的方式，由资深医生负责为患者传授各种知识，帮助其进一步了解糖尿病相关的危害、治疗等知识。进而针对患者的病情和生活习惯等情况，对其进行针对性的指导和一对一的交流，切实解决患者关于疾病的各种疑问，为其提供所需的健康指导。另外，在健康教育过程中还立足当前网络普及的新情况，通过社区疾病咨询平台和各种专门的APP、微信等方式，与患者之间保持紧密联系，为其提供各种方便快捷的健康服务。多种措施相结合，可以更好的对患者进行教育和指导，拓宽患者获取知识的途径，提高其对自身疾病的了解[6]。并增强患者的自我管理意识，促使其把认识付诸行动，达到严格遵医嘱用药，自觉改变不良行为方式，养成健康生活方式，控制高危因素，有效降低血糖，减少并发症等效果。
综上，在社区糖尿病患者临床护理中开展健康教育可以更好的改善患者的血糖水平，应用效果十分理想。
【参考文献】
[1] 李宏权. 健康教育在糖尿病社区管理中的临床效果分析[J]. 中国保健营养,2021,31(7):278.
[2] 杨慧. 健康教育在社区糖尿病管理中的应用及效果观察[J]. 继续医学教育,2021,35(1):167-168.
[3] 徐茜. 强化健康教育在糖尿病患者社区护理中的应用[J]. 中国社区医师,2021,37(5):152-153.
[4] 张秀艳. 同伴教育在社区糖尿病健康宣教中的应用对患者自我管理能力的提升探讨[J]. 糖尿病天地,2021,18(5):215.
[5] 侯世平. 社区健康教育结合行为干预对高血压糖尿病患者生活质量的影响[J]. 中国保健营养,2021,31(5):259.
[6] 彭羽,林赟,周卉,等. 基于互联网思维主导的健康教育对社区2型糖尿病患者健康素养及自我管理能力的影响[J]. 中国卫生事业管理,2021,38(3):237-240.