刀婕
云南省普洱卫生学校 云南普洱 665000
摘要：在社会科学技术不断进步的大环境下，医学技术也取得了显著进步，使人类在对抗疾病方面有了突出效果。结合云南省普洱市基层缺医少药的现状，为了有效的对抗疾病，提高医学人才的培育质量就成了硬性指标。为了培育出满足当前社会需要的医学人才，各大医学院校积极的进行了医学相关学科的改革，其中就包括了药理学。在医学领域，药理学是桥梁学科，有着非常突出的现实作用，对药理学的教学改革进行思考，指导药理学改革实践工作，对进一步改变普洱市基层医疗当前现状、培育医药卫生专业技术人才帮助巨大。文章对药理学教学改革内容进行分析与讨论，旨在指导当前教育实践工作。
关键词：药理学；教学改革；措施
对现阶段的医学院校教学实践进行分析会发现药理学作为教育实践中的重点科目之一，受到了老师和学生的广泛关注。需要注意的是，作为重要桥梁学科的药理学，现阶段的教育模式以及教学方法等越来越跟不上社会发展的步伐，这导致药理学教学呈现出了整体滞后的局面。这种情况对专业的人才培育是非常不利的，因此在实践中需要积极的进行教学改革与创新。总之，对当前药理学的教学改革进行分析与讨论，明确教学改革的具体措施并执行，对推进药理学教学实践具有突出的现实意义。
一、药理学教学改革的影响因素
结合目前药理学教学改革工作进行分析会发现教学改革的实施效果受三方面因素的影响，以下是对具体影响因素的总结与阐述。
第一是药理学教学的现状总结[1]。药理学教学之所以要强调改革，一个重要的原因是目前的教学实况不能满足实际需要，因此需要打破现状。如果在药理学的教学改革实践中不能全面了解当前的药理学教学现状，那么具体改革的方向、内容确定等都会出现模糊的情况，对药理学教学改革的具体实施是非常不利的。基于此，在药理学教学改革实践中，做好教学现状分析，明确药理学人才培育要求和当前人才培育的具体差异是有显著意义的。
第二是药理学教学改革的目标制定。在药理学教学改革的过程中，目标确定和方向明确是非常重要的工作，因为教学改革的目标明确和方向确定可以为教学改革的具体实施提供参考，比如在不同专业中教学内容的选用方面会更具针对性，在教学模式或者是方法的选择方面也会更具实效性[2]。如果在教学改革实践中目标制定模糊，那么在选用具体教材内容或者是教学方式会出现无重点、无方向的情况，这对于有效提升教育教学实效来讲是非常不利的。总之，教学改革的目标和方向对药理学教学的改革实效影响显著，所以需要关注相应的内容。
第三是老师的素质水平。在教学改革实践中，老师的水平高低会影响到教学改革的实际效果，如果老师自身的学习意识、创新意识等比较弱，对新鲜事物的接受度比较低，那么在教学改革实践中，老师实时创新教学方法或者更改教学策略会比较有限，这样会明显的拖慢教学改革的开展，最终影响教学改革的实际效果。
第四是其他，在药理学教学改革中，影响因素囊括方方面面，大环境方面：学校对药理学改革的重视程度，资金的支持倾斜程度；小环境方面：实验室、教学仪器设备的到位，与工作过程、社会需求接轨的程度等等。
二、药理学教学改革的实施
结合上述的具体分析可知，药理学教学改革的影响因素是比较多的，因此在实践中需要基于影响因素对药理学教学改革的方案和措施进行制定并积极开展，这样，药理学教学改革的实际效果才会更加的突出。以下是基于实践总结的药理学教学改革的具体实施。
第一是现状总结与评价。所谓的现状总结与评价主要包括两部分内容：1）对目前的药理学教育教学现状进行分析，比如教学内容的总结，教学方法和模式的总结与分析等。通过全面的总结反映当前药理学教学现状，为更加全面、准确的认知教学提供参考。2）教学评价[3]。结合当前的药理学教学要求和标准对现阶段教育实践中的各项实施内容进行评价，确定教学内容与教学要求是否具有一致性。通过教学现状的总结与评价可以更加有效的发现当前教学存在的缺陷，这能够为教学改革提供更为详细、准确的参考资料。
第二是教学目标和方向的确定。基于现代医学人才培育的要求确定药理学教学的基本目标和方向，并结合现状总结和评价结果确定目前教学中的人才培育方向和目标缺失[4]。结合当前教学现状，要培养什么样的人（学生的基本诉求在哪里），要为谁培养人（学生的就业点在哪里），怎样培养人（教学的中心在哪里），如果能在改革过程中确定这三者内容，那么改革的目标和方向就不会错，制定出来的教学改革方案也会更具全面性和有效性，改革目标以及方向的准确性也会更加的突出。简言之，教学目标和方向是教学改革工作的风向标，做好目标和方向的确定，于教学改革工作的具体开展有突出的现实价值。
第三是对药理学教学改革的内容进行明确。在教学改革目标和方向确定的基础上明确教改的内容，对药理学教改工作的有效实施帮助巨大。结合当前现状，药理学教改工作的主要内容有两项：1）教学内容的改变。基于新时代医学人才培育的具体要求，在药理学教学实践中需要将理论课程和实践课程的比例进行优化，使涉及实践的课程内容占比在40%——60%之间，主要以实践分析、模拟机体药理作用过程、根据病情给予药物及用药指导进而熟知药理作用等为主。通过这样的内容改变，学生在药理学学习的时候可以更多的利用实验对药理学相关理论进行验证，全面提升学生的综合实力。2）教学模式和方法的改变。结合传统教学模式的缺陷，在全新的育人目标基础上需要强调教学模式与方法的创新[5]。在当前的教育实践中，可以采用实验教学法、组合探索法、项目分析法等，这些方法的统一特点是学生在学习中占据了主导地位，这种情况改变了传统教学现状，实现了药理学育人效果的显著提升。
第四是需要积极的进行老师的培训与进步，从而为药理学改革提供更为良好的基础。在教育实践中，老师是不可忽略的重要教学因素，因此在教学改革的具体实施中需要对老师进行思考[6]。在上文的分析中提到，老师自身的水平，主要是接受新鲜事物的能力、自身的意识等会影响最终的教学改革实效，所以在教学改革实施的过程中，需要通过远程网络教育或者是周期性的进修培训教育让老师的理论水平和思想意识获得显著的提升，这样，其接受新鲜事物的能力会提升。随着老师的能力提升，其在教学实践中会积极的倡导教改，会成为教改的重要推动力。在老师的影响下，药理学教学改革的实际效果会更加的突出。
第五是需要大环境的支持。社会、学校的政策、资金倾斜是促进药理学改革的奠基石，也是助推棒。有了大环境的支持，小环境的补给就更加的顺畅。工善其事，先利其器，必然会为药理学教学改革添砖加瓦。
结束语：
综上所述，药理学是现阶段医学领域的重要桥梁学科，其在专业医学人才培育方面的价值是不言而喻的，结合目前的教育实况进行分析会发现药理学的教学存在着明显的滞后情况，为了改善教学现状，实现药理学教学实践效果的提升，开展药理学教学改革具有实际意义和价值。文章对影响药理学教学改革的因素进行了总结，同时阐述了药理学教学改革的具体措施，目的是要指导当前的教育实践工作。
参考文献：
[1]胡霞敏,辛晓明,赵梅.关于药理学实验教学改革途径的探讨[J].卫生职业教育,2020, 38(05):84-86.
[2]倪礼礼,安芸.基于慕课学习平台的高职药学专业药理学教学改革思考[J]. 产业与科技论坛,2020,019(009):121-122.
[3]丁彩娟, 叶菁菁. 护理专业《药理学》教学改革的思考[J].长江丛刊, 2019,000(028):144-144.
[4]郭小兵,彭艳霞,宋吉,等.药学专业药理学实验教学改革的思考[J].中国继续医学教育,2019,011(006):1-2.
[5]彭电,黄娟,曾慧.应用为导向的模块化多元教学模式对深化药理学教学改革的探讨[J].课程教育研究:学法教法研究,2019(11):27-27.
[6]廖莎,王世祥,贾璞,等.药理学实验教学改革与实践研究[J].基础医学教育2021,23（1）：21-24.
作者简介；刀婕，女，1985年10月生，云南墨江人，民族：哈尼族,最高学历：大学本科,职称：讲师,职务：人事科副科长,研究方向：药学教学。