王芳 张艺薇通讯作者
云南大学附属医院（云南省第二人民医院）耳鼻喉科650021
摘要：目的：分析在突发性耳聋患者中行心理诱导与功能训练并行式护理的应用效果。方法：以2019年12月~2020年6月为研究时间区间，从我院共计选取100例突发性耳聋患者作为研究对象，按照随机数字表法将其进行分组，可分为对照组（n=50，实施常规功能训练）和观察组（n=50，实施心理诱导与功能训练并行式护理），比较对照组和观察组患者心理状态和护理满意度。结果：护理前两组焦虑评分和抑郁评分无显著差异（P＞0.05），护理后焦虑评分和抑郁评分两组均降低，观察组低于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：突发性耳聋患者中行心理诱导与功能训练并行式护理的效果突出显著，改善了患者的心理状态，得到了患者的满意认可。
关键词：心理诱导；功能训练；行式护理；突发性耳聋
突发性耳聋属于感应神经听力损伤而诱发产生的一种疾病，具有病情发展快、发病急，随着病情的持续发展，则可能导致患者失聪。研究于2019年12月~2020年6月期间从我院选取100例突发性耳聋患者作为研究对象，分析了心理诱导与功能训练并行式护理的应用效果。
1 临床资料
1.1一般资料 以2019年12月~2020年6月为研究时间区间，从我院共计选取100例突发性耳聋患者作为研究对象，按照随机数字表法将其进行分组，可分为对照组（n=50，实施常规功能训练）和观察组（n=50，实施心理诱导与功能训练并行式护理）。观察组患者男女比例为23/27例，年龄23~71岁、平均年龄（45.51±5.622）岁；对照组患者男女比例为24/26例，年龄26~72岁、平均年龄（45.51±5.51）岁。一般资料经统计学检验后提示P＞0.05，表明两组存在可比性。本研究经我院医学伦理委员会批准，且患者及其家属均自愿签署知情同意书。
1.2 方法
对照组实施常规功能训练，维持住院病房处于良好舒适状态，让患者穿较为宽松的衣服，放松心情，舒展眉目，嘴巴微张，舌尖紧贴上齿龈，深呼吸5秒，气沉丹田，缓慢呼出，持续10秒，指导患者紧绷全身肌肉，从下到上反复进行训练。此外，积极对患者实施健康宣教教育，强化患者生活护理。
观察组实施心理诱导与功能训练并行式护理，心理诱导方法如下：主动和患者沟通交流，采用文字、手语等方式让患者获知疾病发生原因、治疗方案，并通过列举成功案例提升患者信心，提升患者对疾病的认知程度，并稳定患者情绪状态。与此同时，积极回答患者的疑问，结合患者的职业展开针对性的沟通，认真倾听患者的心声，鼓励不愿意开口说话的患者干预去表达，改善负面情绪，提升生活乐趣和态度。此外，在患者情绪低落时，积极通过转移注意力的方式，可通过帮助患者建立起兴趣爱好，促进肢体或文字交流活动的开展，全面转移其注意力，热爱生活动手操作，以缓解情绪[1]。
1.3 观察指标
比较对照组和观察组患者心理状态和护理满意度。心理状态采用焦虑自评量表和抑郁自评量表实施评价，评分越高心理状态越好。护理满意度可分为不满意、满意以及非常满意三个等级，护理满意度=非常满意率+满意率。
1.4 统计学方法 采用SPSS25.0软件进行数据处理，以
表示计量资料，组间用独立样本t检验，组内用配对样本t检验；计数资料以百分数和例数表示，2组间比较采用χ2检验；P＜0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1心理状态改善情况比较
护理前两组焦虑评分和抑郁评分无显著差异（P＞0.05），护理后焦虑评分和抑郁评分两组均降低，观察组低于对照组（P＜0.05）。表1。
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2.2护理满意度比较
观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）。表2。
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3 讨论
针对突发性耳聋，临床多采取综合治疗措施，但是临床疗效仍不理想。与此同时，患者因为对疾病的认知程度不够，极易出现负面情绪，所以需积极采取有效的护理干预措施[2]。
本文研究结果提示，护理后焦虑评分和抑郁评分两组均降低，观察组低于对照组；观察组护理满意度高于对照组，分析原因：功能训练属于非药物干预方法，主要从心理学角度出发，缓解了患者的负面情绪，改善了患者的生理功能和心理功能[3]。而心理诱导则缓解了患者的心理压力，并通过文字和肢体等多种方式展开沟通，且从听觉、视觉、触觉等多个方面入手，有效降低了患者从耳部接受信息的概率，转移了患者的注意力，稳定了患者的情绪[4]。联合应用时，可发挥协同作用，进一步提升护理效果。
综上所述，突发性耳聋患者中行心理诱导与功能训练并行式护理的效果突出显著，改善了患者的心理状态，得到了患者的满意认可。
【参考文献】：
[1]沈秀华,柴峰,王丽培.心理诱导与功能训练并行式护理在突发性耳聋患者中的应用研究[J]. 黑龙江中医药, 2020,309(01):254-255.
[2]刘方方.心理诱导护理结合功能训练对突发性耳聋患者的影响探究[J]. 养生保健指南, 2019, 000(049):153.
[3]陶萍.积极心理学视角下突发性耳聋患者的护理效果[J].当代护士(下旬刊), 2020,27(06):92-94.
[4]马红梅.系统护理干预对突发性耳聋患者心理状态及睡眠质量的影响[J].甘肃科技,2020,36(06):148-150.
姓名：王芳 出生年月：1973.4 职称；主管护师 学历:大学专科