宣佳利,吴淑娴
安徽卫生健康职业学院，安徽 池州 247099
摘要：时代的发展，我国医药产业的发展越来越迅速，社会对应用型人才的需求也越来越大，要求也越来越高。
关键词：高职院校；药学专业；校外实践基地
校外实践基地作为学生专业学习的重要组成部分，对学生将理论联系实际、提升创新意识和团队协作精神有着不可替代的作用，也能促进高校药学专业教学质量的提高[1-2]。
安徽卫生健康职业学院药学专业始建于 2016年，自建立以来，始终坚持以就业为导向，积极推进专业对接产业，探索创建学院与校企间的“双主体”培育机制，在这种机制下，学院、企业能充分发挥各自的资源优势，与企业开展多层次、多渠道的合作办学，持续推进校企合作。在安徽卫生健康职业学院－健康服务系药学专业实践教学基地建设过程中，我院与扬子江药业龙风堂中药有限公司合作，校企双方共同努力夯实建设基础。
一、校外实践基地建设基础
１．加强校企双方联合管理
校企双方联合管理，共同制定人才培养的管理方案，以保证学生实践教学期间方案的执行与学生在外人身安全，使实践教学质量稳步提升。
实践基地重视双师型教师的培养及引进，自合作以来，学院教师利用寒暑假等假期深入企业生产实践一线，了解药品生产研发过程，将生产一线的情况融入到校内实践教学中，培养学生的实践动手能力，增强其就业竞争能力，提高学校的人才培养能力；另外，学院积极邀请企业生产、管理精英到学院为学生开展讲座与培训，和学生进行面对面的交流，受益学生300余人次，让学生真正接触到医药行业的最新发展动态，了解药品生产、应用以及医院用药实际，有效地帮助了学生缩短从学校到社会的适应期，不仅巩深化了学生的理论知识，还极大地激发出学生的社会责任感，坚定了学生献身药学事业的决心，。
2．校内实训紧密联系校外实践
我院自药学专业成立之时，即开展校内药学实训中心的建设。从药物生产到检验到使用的各个环节，将实训中心分别设计为药物化学实验实训室、药物制剂实验实训室、药物分析实验实训室、药理学实验实训室、模拟药房等。
如今，在药学实训中心开设的实训项目基本满足药物生产企业对技术人员的要求，符合药学专业实践教学的要求，能够让学生通过各种各样的实验实训锻炼，真正实现与企业药品生产、经营、使用等环节的无缝对接，形成了校内到药企实践的宽阔桥梁。例如，药剂学实验实训开展的实验实训项目包括片剂、散剂、颗粒剂、胶囊、注射剂的制备，而这些项目也是药企生产的常见剂型。
二、校外实践基地建设实施措施
１．组建双师型实践队伍
实践教学队伍采取引进与培养的方式，引进具有实践经验和丰富教学能力的专家或技术骨干加入实践教学团队，负责学生实习带教的工作，目前从药企引进2位技术骨干作为指导教师；鼓励专业教师与企业共建课题等合作，选派教师利用假期时间到药企进行药品生产、检验等实践锻炼，使专业课教师的教学能紧密联系实践。
２．构建“订单式”培养模式
基于药企需求，设定药学专业学生人才培养方案，校企双方共同参与人才培养过程，使培养的人才能直接适应药企的岗位需求，做到理论与实践相结合。我院学生大一、大二时在校内实训中心进行专业知识和基本实验实训技能的学习，大三在校外实践基地进行药品生产、检验的实习，培养学生的综合实践能力和创新精神，使学生成为创新型应用型药学人才。
3．完善实习管理制度
为保证实践教育基地工作的顺利进行，实习前学院领导对实习生召开实习动员会，做好学生的思想教育，明确实习的目的、内容、方式、存在问题以及可能碰到的困难；实习中学院不定期安排教师、辅导员深入实践基地真正了解学生实习情况；实习结束后由药企给学生出具实习鉴定，收集药企、教师、学生多方面的建议，进一步完善学生实习实践方案。
为满足药企对专业技能型人才的需求，学院将继续加强校外实践基地建设力度。未来会进一步考虑把有相应就业意向的学生定期输送至药企，增强药学专业学生的实践能力[3-5]，结合药品研发、生产、检验、使用等环节，培养出与企业无缝对接的应用型人才。
【参考文献】
[1]吴房胜,李如平,马玉清.高职院校校企合作实践教育基地建设探索与实践[J].科技视界,2020(29):81-83.
[2]朱小玲,贾鑫,董玉.医药类高校药学专业学生结合“创新创业”新模式教育的实践研究[J].内蒙古医科大学学报,2019,41(S2):371-373.
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[4]郭忠,廖禹东.基于产教融合的高职药学专业创新创业教育实践探索[J].职业,2018(33):43-44.
[5]李苏颖.新医改背景下高职高专药学专业教育人才定位与教学实践[J].西部素质教育,2016,2(23):119-120.
基金资助：安徽卫生健康职业学院扬子江药业龙凤堂中药有限公司实践教育基地，课题编号：JY2020013