万茜
重庆市第七人民医院 400054
[摘要]目的：探究根管治疗术中制备髓腔通路临床教学成效。方法：选取我院72名口腔医学专业学生，随机均分为两组。对照组实习生采用实践教育方式教学。观察组实习生在对照组的基础上采用临床教育方式教学。对比临床教学效果。结果：观察组临床教学合格率94.44%显著更优，P＜0.05。结论：临床教育联合实践教育用于髓腔通路临床教学，效果更好。
关键词：髓腔通路；根管治疗术；临床教学；教学效果
根管治疗术为临床常用治疗方法，主要用于牙髓治疗中，一般用于牙根感染等疾病，同时也是相关牙髓疾病一线治疗方法。根管治疗手术步骤较复杂，同时对医生操作技术要求高，由此，根管治疗方式常被作为临床教学中重点，同时也是教学中难点之一[1]。临床教学表示在教师指导的情况下，指导实习生参与临床中，拓宽实习生基础知识以及提高其操作技能[2]。本次研究主要探讨临床教育联合实践教育用于根管治疗术中制备髓腔通路中的教学效果，内容如下。
1资料与方法
1.1临床资料
选取我院72名口腔医学专业学生，随机均分为两组。纳入时间：2019年1月-2020年12月。两组基线资料无明显差异（P＞0.05），详见表1。
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1.2入选条件
入选条件：所有实习生均为专科或以上学历；能够积极配合带教者；身体无缺陷者；在此之前并未接触过临床教育联合实践教育教学者；能够自己完成答卷者。所有研究对象均签署知情同意书。
1.3方法
对照组实习生采用实践教育方式教学。首先，准备石膏模型，即3个类型，前牙、磨牙、前磨牙，采用漩涡针磨除髓洞，再向实习生模拟根管治疗术过程，同时进行讲解，尤其关于每个操作步骤技巧、标准等，示范操作结束后，指导实习生自行完成上述3个模型根管治疗的模拟过程，将其作为最终成绩的依据。其次，教师指导的情况下，指导实习生制备髓腔通路，教师对其进行评价。最后，选取活髓牙实习生，并指导实习生制备髓腔通路，评估通路质量，对实习生的技能进行综合评估。
观察组实习生在对照组的基础上采用临床教育方式教学。其中实践教学方式与对照组具有一致性。在实施教学过程中，实施理论教育，如知识讲座、专著以及理论文献学习。知识讲座的设置，理论知识内容先由简单逐渐到难，从基础理论到实际病例，选取经验丰富的主治医师等进行讲授，讲解的内容主要有根管治疗术相关概念、开髓及髓腔通路的构建、麻醉控制、根管系统解剖等，注意重点讲解关于髓腔通路制备内容。专著学习方面，主要向实习生发放关于根管治疗术中制备髓腔通路相关著作资料，目的提高实习生对根管治疗术中制备髓腔通路的了解程度。最后，文献资料学习方面，教师向实习生推荐较为权威关于根管治疗术中制备髓腔通路的文献资料，同时安排中英文文献资料的阅读量，定期向实习生讲解文献资料中相关创新点，有利于提高实习生基础知识水平。
1.4观察指标
教学效果。共包括两个方面，即笔试成绩以及操作技能成绩。操作技能方面，从科室中选取部分病例对实习生进行考核，主要内容有磨牙、前牙等髓腔通路的制备等。笔试考核方面，主要针对教学过程中相关教学内容基础知识进行考核。两个项目满分共100分，其中笔试成绩占比60%，操作技能考核方面占比40%。分数超过90分表示优秀；80-89分范围内表示良好；70-79分范围内表示一般；低于70分表示较差。总成绩越高，表示实习生基础知识以及操作能力越好，进一步说明临床教学效果越好。合格率=（优秀人数+良好人数+一般人数）/总人数×100%。
1.4统计学方法
数据经SPSS19.0分析，excel表格数据计算，计量资料平均年龄（x±s）表示，t检验；计数资料以教学效果以%表示，χ2检验。P<0.05，表示组间进行比较，差异存在统计学意义。
2结果
观察组临床教学合格率94.44%显著更优，P＜0.05。结果见表2。
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3讨论
本次研究主要探讨临床教育联合实践教育用于根管治疗术中制备髓腔通路中的教学效果，研究结果观察发现与单纯的实践教育进行比较，临床教育联合实践教育可明显提高根管治疗术中制备髓腔通路中的教学效果。临床教学表示学生已经系统学习相关基础知识，待进入至临床实习以后，同时在教师的指导下，参与临床实践教学中，真正将基础知识付诸于实践操作，属于口腔医学专业中重要途径之一。实践教育方式主要在教师的指导前提下，指导学生制备根管治疗术中制备髓腔通路，同时向学生讲解相关制备技巧[3]。另外本研究临床教育主要通过3种形式实施，即知识讲座、专著以及理论文献学习，有利于提高实习生基础知识水平[4]。本次研究结果与刘贺等人的研究结果具有一致性[5]。
综上所述，临床教育联合实践教育用于髓腔通路临床教学，效果更好，更加有利于实习生更快适应临床实际工作，值得在临床实践中推广使用。
参考文献
[1]黄珍玉.根管治疗术中制备髓腔通路在临床教学中的应用[J].中国卫生产业,2017,14(33):79-80.
[2]徐义华.根管治疗术中制备髓腔通路教学的应用研究[J].中国卫生产业,2017,014(031):73-74.
[3]袁重阳,王晓燕,董艳梅,等.数字化虚拟仿真培训系统用于髓腔冠部预备临床前教学的效果评价[J].中华口腔医学杂志,2021,56(05):479-484.
[4]宋建玲,董茜茜,侯铁舟,等.根管显微镜在开髓术及髓腔预备操作教学中的应用[J].西北医学教育,2016,22(06):1221-1224.
[5]刘贺,张敏,张晶,等.标准化根管治疗术临床教学体系的效果评价[J].医学理论与实践,2017,30(06):933-934.