崔建兵 李明
西山煤电(集团)有限责任公司职工总医院， 山西 太原 030053
【摘要】目的：分析临床带教管理采用PDCA循环管理模式的效果。方法：以2010年7月-2021年6月期间我院接收的60例临床实习生，随机分为实验组和对照组，对比两组不同的实习效果。结果：实验组实习生的考核分数、合格率、带教满意度均高于对照组，P＜0.05，差异显著。结论：临床实习带教中采用PDCA循环管理模式可以提高临床带教质量以及考核成绩，满意度较高，具有应用价值。
【关键词】PDCA循环管理；临床实习带教管理；应用效果
医学生培养过程中，临床实习可以帮助学生将课堂理论只是和临床实践操作结合起来，也是实习生的必备技能。带教老师不仅需要提高自身水平，还需要采用科学带教管理方式提高实习生的综合素质[1]。因此，需要完善临床实习教学内容、方法等，为临床教学质量提供保障。采用PDCA循环管理模式效果较好，具体报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
以2010年7月-2021年6月期间我院接收的60例临床实习生，随机分为实验组和对照组，各30例。其中，本科生25名，专科生35例。实验组中，男女占比分别为3:2，年龄为22-24岁，平均年龄为（22.9±0.4）岁。对照组中，男女占比分别为8:7，年龄为21-23岁，平均年龄为（22.2±0.6）岁。对比两组实习生一般资料无明显差异，P＞0.5。
1.2方法
实验组采用PDCA循环管理模式，具体内容包括：
（1）P（计划）：带教前需要制定教学计划，统一安排理论讲解课程和技能操作，并对实际工作中的难点和缺陷进行分析，吸取实习生的意见，总结以往带教问题，制定完善方案。同时了解实习生的基本信息、人际沟通、实习态度、学习情况等，掌握教学计划、目的、实习期理论知识、技能和知识技能等，制定教学计划[2]。
（2）D（实施）：实习生进入科室后，带教老师负责介绍工作环境、制度、流程、设施等，并发放职责内容，减少教师数量，同时定期由带教老师进行讲座，开展操作训练，使实习生在实习期间尽快掌握专业知识和临床实践技能。由教研室组织实习生每月进行教学查房，采取提问形式让学生亲自检查，巩固知识。带教时，需要注意实习生的情况，建立良好的师生关系[3]。
（3）C（检查）：每周检查一次实习生实习进度，表扬优秀实习生，并在查房时对实习生提问、检查，掌握实习生的知识、节能情况。另外，每周了解带教老师讲课、带教情况，表扬优秀带教老师，提高带教水平。
（4）A（处理）：在C极短基础上获得反馈信息，了解实习生情况及其对带教老师的建议，巩固成果，总结经验，制定整改方案，建立相应的标准，持续开展PDCA循环模式，提高管理水平[4]。
对照组采用传统带教管理模式，由实习院校确定实习内容，由科教科分配轮转，各科室负责具体带教，实习结束之前对实习生进行统一考核。
1.3指标
观察实习生的理论知识、实操技能、临床实践三方面的考试成绩，共100分，均超过85分为考核合格。
1.4统计学分析
本研究采用SPSS22.0软件进行统计分析，采用t检验和X2检验，P＜0.05，差异显著。
2.结果
2.1对比两组学生考试成绩
实验组学生考试成绩高于对照组，P＜0.05，差异显著。见表1。
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实验组学生考试合格率94.2%和带教满意度93.1%、91.2%高于对照组合格率86.3%和带教满意度83.7%、81.4%，P＜0.05，差异显著。
3.讨论
对于医学生而言，临床实习是教育最后阶段，该阶段可以弥补在校期间学生实践应用能力不强的问题。实习质量与实习生合格与否有着直接关系，培养优秀的人才不仅要凭借自身努力，还需要采取科学的带教管理方法。
PDCA循环管理模式是一种科学的管理方法，也可应用在临床实习带教管理中，该管理模式为循环管理方式，每次循环都有新目标和新内容，每次循环都会解决一些问题，不断修正、整改，减少带教盲目性，确保临床实习带教水平。该循环管理模式共分为计划、实施、检查和处理四个阶段，科学管理工作流程，具有循环式、往复式、阶梯式的管理特征。，通过实行该管理模式可以及时纠正偏差，尽管并不能保证每次改进都达到预定指标，需要持续修正，保证准确完成带教任务，并未后续带教计划制定提供根据。而双向评价机制实现了良性循环，既能够鼓励实习生和带教老师，也能够激发其学习热情以及工作积极性，提高老师的责任感，进而提高带教质量[5]。
PDCA循环管理模式的应用不仅能够有目的哟计划的进行临床教学工作，也能够科学评价教学效果，及时发现问题。教师通过质地下一轮的目标和计划，将教学质量评价和新的问题融入到下一个循环管理中，并增加新的教学内容，改进教学计划，强化教学质量控制，进而达到最优教学效果。本研究在临床带教管理中实行PDCA循环管理模式得到，实验组实习生的考核分数、合格率、带教满意度均高于对照组（P＜0.05）。这就说明，PDCA循环管理模式可以提高实习生的综合素质以及带教质量。
综上所述，临床实习带教中采用PDCA循环管理模式可以提高临床带教质量以及考核成绩，满意度较高，具有应用价值。
【参考文献】
[1]侯紫君,刘彦丽,李超,等.PDCA循环在中医学临床实践教学中的应用[J].教育现代化,2019(48).
[2]王安然.PDCA循环管理在手术室护理带教中的应用[J].临床合理用药杂志,2020,v.13(04):180-181.
[3]高秀秀,田小玲,王小娜.探讨PDCA循环在心胸外科规培护士带教管理中的应用价值[J].医学研究,2019,001(007):P.83-83.
[4]曾素娜.PBL联合PDCA循环教学法在口腔科实习带教中的应用效果分析[J].全科口腔医学杂志(电子版),2019,6(17).
[5]黄晓菱.PDCA循环法提高儿科临床实习教学质量分析[J].智慧健康,2019.