王文清
厦门市仙岳医院精神科 福建省 厦门市 361012
【摘要】目的：分析综合健康教育应用于精神分裂症患者护理中的应用效果。方法：选定本院2018年10月至2020年10月住院治疗的82例精神分裂症患者，根据“单盲随机抽样法”分组，参照组41例患者予以常规护理，实验组41例患者在参照组基础上予以综合健康教育，两组护理效果均在护理4周后评价，比较PANSS评分、用药依从性。结果：实验组护理后PANSS评分低于参照组，实验组用药依从性（92.68%）高于参照组（65.85%），P＜0.05（差异均存在统计学意义）。结论：综合健康教育可有效减轻精神分裂症患者精神症状，提高用药依从性。
【关键词】综合健康教育；精神分裂症；用药依从性
精神分裂症是一种临床常见病，具有发病率高、致残性高等特点。据流行病学调查显示：当前，我国总疾病负担中精神分裂症占4.9%[1]。由于精神分裂症患者存在波动性心理、人格异常等行为，所以临床护理干预应更加重视患者心理健康状况，加强健康教育，激发个体的能动行为，让患者以积极、乐观的心态面对疾病。基于此，本研究选定本院2018年10月至2020年10月住院治疗的82例精神分裂症患者，分2组予以不同护理，报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选定本院2018年10月至2020年10月住院治疗的82例精神分裂症患者，已得到伦理委员会审批，根据“单盲随机抽样法”分组，实验组（41例）：24例男性、17例女性；年龄在33-56岁，平均（44.62±5.17）岁；病程在4-13年，平均（8.62±3.41）年；受教育时间在8-14年，平均（11.52±2.64）年。参照组（41例）：27例男性、14例女性；年龄在34-55岁，平均（44.57±5.15）岁；病程在5-12年，平均（8.57±3.38）年；受教育时间在9-14年，平均（11.61±2.57）年。两组相比P>0.05，可比较。
1.2 方法
参照组：护士遵医嘱予以对症治疗，重点关注患者情绪变化，指导患者、家属学习精神分裂症的相关知识。
实验组：在参照组基础上进行健康教育，每周2次，分别在星期一、星期四，每次60min。①入院时：护士根据整体护理需求、患者具体情况等制定个性化的护理计划，指导患者完善入院时的相关检查，积极遵医嘱予以对症治疗，控制精神症状。②治疗时：此阶段重点是纠正患者病态行为、转移病态思维。根据患者病情严重程度，鼓励患者参与音乐治疗、行为矫正治疗、娱乐治疗等，进行团体或个别心理治疗，提高治疗意志、信心。③康复训练时：此阶段重点在于技能训练。护士应根据患者理解能力、认知程度通过微信、海报、文字、视频等方式向患者讲解康复训练的重要性，让患者认识到积极康复训练对机体康复的重要性，鼓励其参与居家技能训练、社交技能训练、职业技能训练等，提高患者社会适应能力。
1.3 观察指标以及评价标准
.png)
3.讨论
据调查：当前，我国精神分裂症的发生率高达1%[2]。近年来，随着我国人们生活压力增加，精神分裂症的发生率明显增高，且发病人群有低龄化、年轻化迹象。用药依从性是指患者对医嘱的遵守、服从。精神分裂症患者用药依从性低下，一直是治疗过程中极为棘手的一个问题，不论是出院，还是住院治疗的患者，用药依从性均会影响患者预后，增加疾病复发风险。本研究显示：实验组护理后PANSS评分低于参照组，实验组用药依从性（92.68%）高于参照组（65.85%），P＜0.05。表明精神分裂症护理中实施综合健康教育，干预效果显著。分析如下：（1）综合健康教育下护士对健康教育有了正确的认知，掌握了疾病相关知识、护理技巧等，以恰当、合适的语言与患者沟通、交流，赢得患者信任，构建了良好的护患关系，为后续健康教育措施的开展奠定了基础。（2）综合健康教育根据患者个体差异性从不同角度、位置出发，在患者入院时、治疗时、康复训练时进行健康教育，让患者认识到严格遵医嘱用药、治疗对机体康复的重要性，及时纠正自身不良行为、习惯、认知等，积极配合医务工作者完成治疗。
综上所述：综合健康教育可有效提高精神分裂症患者用药依从性，减轻精神症状，改善预后。
参考文献
[1]刘英, 曹生鹏. 心理健康教育对精神分裂症患者家属心理状态的影响观察[J]. 中国民康医学, 2019, 31(18):96-98.
[2]徐晓丰. 健康教育对精神分裂症合并糖尿病患者生存质量的影响及应用效果评价[J]. 糖尿病新世界, 2019, 22(4):170-171.
个人简介：王文清，出生于1989年11月18日，女，汉族，福建南安 ，精3科9区，护师，本科，研究方向：精神科护理， 地址：厦门市同安区西柯镇后田村后田里421号。