周霞
重庆宏仁一医院 408400
摘要：目的：研究目的是为了分析在内分泌科护理工作中应用糖尿病健康教育的实际应用效果与护理价值。方法：在2019年1月至2020年1月期间内开展本次研究，从院内内分泌科中抽选两组糖尿病患者，各自含63例糖尿病患者，一组命名为Z组，一组命名为X组，对Z组糖尿病患者采取传统护理计划，而对X组糖尿病患者在传统护理计划基础中增设糖尿病健康教育，在此之前先对两组患者血糖状况进行统计并保留统计记录，待半年护理观察期结束后继续统计血糖状况，对比观察两组糖尿病患者在血糖控制状况中的差异，同时以调查问卷的形式统计两组患者对糖尿病疾病知识普及率与护理满意度，总结本次研究。结果：从护理前后的血糖控制状况来看，在护理前两组糖尿病患者的血糖状况并无明显差异，而在护理后出现了显著差异，三项血糖指标在组间对比中P值大小各自为（P=0.0268、P=0.0235、P=0.0428），统计学意义均具备相应的成立条件；而在糖尿病知识普及率对比中，Z组为63.49%（40/63），X组为87.30%（55/63），在糖尿病知识普及率对比中差异明显且P值为（P=0.0258），统计学意义具备相应的成立条件；在护理满意度对比中，Z组患者护理满意度与X组患者护理满意度分别为71.43%（45/63）、93.65%（59/63），对比中P值为（P=0.0463），统计学意义具备相应的成立条件。结论：对于糖尿病患者来讲，在内分泌科护理工作中，有必要增设糖尿病健康教育，对于促进患者们血糖控制质量而言有着十分积极的作用。
关键词：内分泌护理；糖尿病患者；血糖控制；知识普及率
引言
据相关研究得知，我国糖尿病人群已经十分庞大，在人口结构中占据着相当大的比例，而糖尿病属于医院内分泌科中的重大疾病之一。在内分泌科临床护理工作中对于糖尿病患者的护理工作有着十分样的要求，护理质量可以显著影响糖尿病患者的血糖控制效果[1]。对此，为了能够从护理工作中提高对患者的血糖控制质量，我院欲从中观察增设糖尿病健康教育的实际护理效果而开展本次研究。具体研究如下所示：
1.资料与方法
1.1一般资料
研究时间在2019年1月至2020年1月，在此期间内总共从我院内分泌科中抽选了126例糖尿病患者作为本次研究的观察对象，并将其分为两批，一批为Z组、一批为X组，分别予以不同护理方案，两组糖尿病患者在一般资料中的对比状况如下所示：
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纳入标准：满足WHO制定的糖尿病诊断标准；对本次研究所采用的方法、目的等有着一定的了解，且表示配合参与研究；患者家属均同意本次研究；
排除标准：预期寿命不足一年者；认知功能产生障碍者；严重性肾脏疾病患者；无法正常沟通交流；
结合上述标准与表1对比状况，Z组与X组患者在一般资料对比状况无差异性，且满足上述标准，取得伦理委员会的批准文件，可开展对比与分析。
1.2研究方法
对Z组糖尿病患者采取传统护理计划，而对X组糖尿病患者在传统护理计划基础中增设糖尿病健康教育，统计护理前后患者血糖指标状况与糖尿病知识普及率、护理满意度等指标。具体护理计划方案如下：
传统护理计划：与患者进行积极沟通，结合患者饮食爱好与病情状况，为患者制定科学合理的饮食计划，提高患者饮食质量，在饮食中要尤为注意减少热量、糖类过高的食物；对于患者用药计划进行合理检查，并提出改善建议，同时以微信、电话等方式做好定时提醒，嘱咐患者按时、按量、规范用药；对患者做好基本的血糖监测工作，提高血糖监测质量，定期评估患者血糖水平，如有异常要联系医师进行合理分析、采取针对性措施；帮助患者制定合理的运动计划，每天适量运动，提高身体素质，为患者血糖控制提供运动基础作用[2]。
糖尿病健康教育：将糖尿病的相关知识，制定健康教育宣教计划，利用宣传画册、音频动画的形式来对患者进行普及，使患者及其家属能够对糖尿病有着更加深刻的了解，掌握糖尿病的诱因、间接因素等，及时意识到日常生活中可能引发糖尿病的相关因素。在健康教育中要注重提升患者的治疗自信心，加强对护理工作的配合，能够在日常中加强自身不规范行为的约束意识。另外在糖尿病药物方面要加强知识讲解，能够认识不同的糖尿病药物，针对这些药物的药性、适应症以及禁忌症等资料进行一定的了解，及时提高用药安全性质量[3]。
1.3观察指标
统计护理前后的血糖指标，即GLU（空腹血糖）、2hPG（餐后2小时血糖）、GHb（糖化血红蛋白）并进行对比与分析；
制定糖尿病健康知识测评表，以满分100分进行测评，计算两组各自的糖尿病知识普及率；
统计两组患者对各自护理计划的满意度，以非常满意、一般满意与不满意进行统计，并进行对比。
1.4统计学方法
以SPSS26.0统计学软件开展统计与分析，以P值大小总结统计学意义成立条件。
2.结果
2.1护理前后的血糖状况
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从表3中可以看到，在糖尿病知识普及率对比中，Z组为63.49%（40/63），X组为87.30%（55/63），在糖尿病知识普及率对比中差异明显且P值为（P=0.0258），统计学意义具备相应的成立条件；在护理满意度对比中，Z组患者护理满意度与X组患者护理满意度分别为71.43%（45/63）、93.65%（59/63），对比中P值为（P=0.0463），统计学意义具备相应的成立条件。
3.结论与讨论
实际上，在临床研究中，人们普遍发现，血糖控制效果不足的患者，往往并不是在药物疗效质量方面存在问题，而是在用药习惯中所产生的硬性。不少糖尿病患者因为对规范用药的疏忽，导致最终的血糖控制质量显著不佳，引发多种不良反应。因此在内分泌科护理工作中，需要加强糖尿病健康教育普及力度，帮助患者加强对规范用药的认识与理解，提高用药安全质量，有效控制血糖[4]。
经本文结果可以看到，在内分泌科护理中增设健康教育，对于促进血糖控制有着十分显著的作用。
参考文献：
[1]刘美丽. 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 中西医结合心血管病电子杂志, 2018, 006(010):100.
[2]郭 瑶. 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 糖尿病新世界, 2015(11):216-217.
[3]吴曼丽. 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 文摘版:医药卫生, 2015.
[4]吴曼丽. 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J]. 医药卫生(文摘版), 2015, 000(011):00164-00164.