伍筱清
四川希望汽车技师学院 641301
摘要：目的:健康教育在食物消化性内科护理中的重要性与应用进一步探究。方法:在我院2019年5月至2020年6月份所接待收治的诊断性消化内科疾病患者52名,将其分成两组,即观察组和对照组。观察组及对照组各26人。对照组病人在本次住院期间接受治疗期间,按照目前我院正常护理模型要求进行了护理，观察组的患者则采用健康的护理模式。对照组和观察组自我护理能力比较（SAS）对照组和观察组前后负性情绪分值比较（SDS）。结果：根据本实验健康教育在消化内科护理中的应用具有较高的价值，可以让患者提高自我护理能力，改善情绪，建议在临床中加以推广关键词：健康教育；消化内科护理；应用探究
引言
由于生活的压力越来越大，很多人们对于一些不健康的食品时是尤为钟爱，所以人们在饮食上面的不规律，导致人们对患上了各种疾病。在医院当中常规的护理方式已经难以满足患者的需求。为了研究健康教育在消化内科护理中的应用我们进行了本次研究，具体如下：
1.一般资料
我市某院2019年5月到2020年6月份所收治的消化内科患者52人进行研究，将其分为观察组和对照组。观察组和对照组各26人，观察组男女比例为15：11年龄阶段为24到77岁平均年龄为50.8±9岁，患胃病患者为11例、患肠道病患者10例、肝胆病患者5例。对照组中男女比例为10：16年龄阶段为24到77岁平均年龄为50.8±9岁，患胃病患者为16例、患肠道病患者6例、肝胆病患者5例.根据对照组和观察组的资料对比来看，无统计学意义（P＞0.05），可研究。
纳入标准：患者具有完整的病床资料、精神状态正常，可以与人正常交流、患者及患者家属知道本次研究并同意公开、患者无循环性疾病史。
1.2方法
对照组患者在本次住院接受治疗期间，按照我院的正常护理模式进行护理，医院的护理人员需要必须要按照消化内科的护理方式来对患者进行护理，发现患者的病情有异常情况需要及时上报。观察组的患者则采用健康的护理模式，医院的相关护理人员需要对患者进行讲解有关疾病的知识，对患者进行相关的健康教育，可以用多远化的手段如：可以组织观察组的患者参与关于疾病讲解的讲座，向患者们发放医院的健康手册，护理人员需要帮助患者们对疾病有一个正确的认识。由于疾病治疗的时间比较长，所以有的患者治疗到一半就放弃，有的患者开始出现一些情绪暴躁或者抑郁的现象等一些负面情绪。所以医院的护理人员需要加强对患者心理方面的指导，若是发现患者的情绪有异常，护理人员需要帮助患者转移注意力，让患者有一个良好的心态，同时护理人员还需哟跟患者家属沟通，为患者家属们普及一些关于疾病健康方面的知识，还要叮嘱患者家属让他们跟患者多交流。护理人员还需要对患者和患者家属进行日常饮食上面的教育，让患者尽量避免吃辛辣、酸的食物。当医院的患者满足出院的条件以后护理人员还需要对患者进行指导出院健康教育，为患者们进行普及一些出院后的注意事项，让患者定期到医院进行检查。
1.3观察指标
记录了观察组与对照组两组患者的自我保护能力,从其护理观点及概念、健康认识、护理专业技能等方面对其进行了评价,满分平均值为100分,评分愈高则患者的护理意愿及愈好。病人接受前后心理护理时的各种情绪量计,分值愈好可以证明其正负情绪量愈高。若是当时的分值大于50就会需要医生或者护理人员及时地干预。
1.4统计学方法
统计数据我们所采用的是一款统计学软件SPSS26.0进行运算处理，技术采用%卡方（X2）检测，计量资料采用±表示T表示检测P<0.05统计学有意义。
2.结果
2.1对照组和观察组自我护理能力比较
观察组和对照组患者自我评级能力为92.8±1.6.对照组的自我评级和护理能力为85.6±2.6,由此可以得知观察组和对照医生患者的自我护理能力明显优先于其他对照组,观察组和其他对照医生之间的差别具有统计学意义(t=9.8275,p<0.05）
2.2对照组和观察组前后负性情绪分值比较
观察组患者接受护理前负面情绪（暴躁、抑郁）对比与对照组分值要低观察组和对照组之间差异具有统计学意义（P>0.05）。接受护理后对照组负面情绪要高于观察组。观察组和对照组之间差异具有统计学意义（P<0.05）
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3.讨论
健康教育属于临床消化内科一种护理方法，医院的护理人员需要对患者讲解关于疾病方面的知识，让患者了解关于疾病方面的知识，让患者们提升健康的意识，自觉养成良好的生活习惯，这对于患者提升生活的质量有着关键意义，医院的很多患者对医学方面的知识不够了解，都是根据自己的主观判断疾病，这样患者自己给自己较大的压力，所以相关的护理人员有必要对患者进行有关医学方面知识的教育，护理人员通过对健康教育的宣传让消化内科的患者们了解自己身体病情的变化，这样医护人员在治疗的过程当中消化内科的患者可以很好的配合医护人员进行治疗。通过本次研究我们可以发现健康教育在对于消化内科而言，不仅可以提高患者的自我护理能力，还可以让患者的情绪得到良好的转化。本次研究表明了健康教育在消化内科护理中的应用价值较高，有明显的效益。在对消化内科的患者们进行健康教育时，医院的护理人员需要注意患者的情绪，若是发现情绪不对需要及时转移，让患者心情保持良好，这样能够让患者的病情加以控制。结果，根据本实验健康教育在消化内科护理中的应用具有较高的价值，可以让患者提高自我护理能力，改善情绪，建议在临床中加以推广。
参考文献