田洪霞
绥化市人民医院 黑龙江 绥化 152000
摘要：目的：探讨在神经内科护理采用规范化健康教育的应用。方法：选取一个年度本院收治的神经内科患者100例为此次研究的研究样本，将其采用随机数法进行平均分组，共两组，每组病例数为50例，分别将常规护理和规范化健康教育应用在对照组和观察组中，比较两组的护理效果。结果：观察组疾病知识掌握程度高于对照组（P<0.05）。结论：对于神经内科患者采用规范化健康教育方法可明显提升患者对疾病知识的掌握程度进而提升自我管理能力，能够促进疾病的恢复，具有临床参考价值。
关键词：规范化健康教育；神经内科；应用效果
由于我国人口老龄化的进程，近些年来我国神经内科中收治的患者人数不断的增加，其中中老年群体人数居多。神经内科疾病具有较高的致残率和病死率，并且起病比较危急，病情进展速度较快，对患者的身体健康以及生命安全均造成较大的危害，甚至对患者的家庭都带来比较沉重的负担[1]。临床中对于神经内科患者的护理非常的重视，通过相关临床研究发现，除了加强对患者身体上的护理以外，对患者进行疾病方面的健康知识教育能够有效加强患者的自我管理能力和依从性等，进而使患者更加良好的配合临床护理工作，加强护理效果。因此本研究中特选取100例神经内科患者采用规范化健康教育对其进行护理，探究其具体效果，内容如下。
1资料与方法
1.1一般资料
研究样本为本院收治的神经内科患者100例，选取时间段为2019年8月至2020年9月。纳入标准：（1）入选患者经过影像学等临床检查被确诊为神经内科疾病。（2）患者自愿参与，签署知情同意书。（3）排除具有其他器质性病变的患者以及具有精神障碍的患者。将其采用随机数法分成两组：对照组50例，男29例，女21例，年龄48-75岁，均值（61.5±2.8）岁，观察组50例，男30例，女20例，年龄45-78岁，均值（62.4±2.6）岁，通过对比两组的个人资料无较大差异(P>0.05）。
1.2方法
将常规护理应用在对照组中，包括关注患者的病情和指标变化，叮嘱患者用药，指导患者进行康复训练等。
将规范化健康教育应用在观察组中，方法：（1）专科培训，定期开展神经内科护理人员的专科护理技能培训，包括神经内科疾病相关的理论知识和实际操作规范等内容，加强护理人员的专业素养。定期对神经内科护理人员开展考核活动，确保护理人员的自身护理能力得到高质量的保证，来更好的服务于患者。（2）健康知识教育，护理人员对患者和家属将疾病的有关知识进行耐心细致的讲解，包括患者所患疾病的成因、治疗方法以及日常饮食、生活习惯上的注意事项和预后效果的评估以及疾病预防等内容，可以通过多种方式进行宣讲，如开展讲座、一对一口头宣教、播放视频、发放健康手册等。主要目的为加强患者以及家属对疾病知识的了解，对其错误的疾病认知得以改正，使患者和家属在日常生活当中也能掌握一些简单的护理方法来应对突发性的情况。将用药时可能出现的不良反应向患者及家属详细的讲解，使其具有用药的心理准备，避免出现过于恐慌的心理[2]。（3）心理健康教育，患者入院后护理人员要掌握患者的基本信息，与患者保持良好的沟通，取得患者的信赖，对患者的出现的情绪变化及时的观察，耐心引导患者将心中的顾虑和想法说出来，便于了解患者的心理特点，针对其心理状态进行针对行的心理排谴，缓解患者的不良心理，让其安心接受治疗来免除后顾之忧。
1.3观察指标
采用本院自制疾病知识掌握表格观察两组的疾病知识掌握程度，分为优、良、差三个等级。
1.4统计学方法
使用软件SPSS20.0统计处理，用均数标准差（±）表示计量资料，用t检验，用百分比（%）表示计数资料，用x2检验，当P<0.05时视为差异有统计学意义。
2结果
2.1疾病知识掌握程度
观察组疾病知识掌握程度高于对照组（P<0.05）。见表1.
表1两组的疾病知识掌握程度对比情况[n,(%）]
组别 例数 优 良 差 掌握度
对照组 50 20（40.00） 19（38.00） 11（22.00） 39（78.00）
观察组 50 25（50.00） 24（48.00） 1（2.00） 49（98.00）
t 12.341 14.302 17.685 18.046
P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05
3讨论
神经内科疾病的种类比较复杂繁多，通常病情发展速度较快，很多患者还患有并发症，需要较长时间才能康复。神经内科患者受到病情影响很多会出现不同程度的脑损伤和认知功能障碍，生活质量受到一定的影响。以往常规的临床护理工作只是在患者的身体护理方面比较重视，对患者的知识掌握情况有所忽视，无法较好的改善患者的治疗积极性，导致治疗康复的时间有所延长，患者以及家属在知识掌握方面也有所欠缺导致护理效果不够理想。规范化健康教育是在常规护理的基础上加强对患者的健康教育来提升患者对疾病知识的了解程度[3]。首先对护理人员进行专业的神经内科各项知识教育和考核，确保护理人员具有过硬的专业素质。通过向患者和家属进行多种形式的健康知识宣教和心理方面的教育，可以将患者的错误疾病观念进行纠正，也让患者在平时可以加强自我管理意识，避免疾病加重的风险，加强临床护理的疗效。注重对患者心理方面的教育来改善患者的各种不良情绪，以健康的心态接受护理和治疗，确保临床护理工作的顺利开展以及质量的良好保证。此研究结果显示，观察组疾病知识掌握程度高于对照组（P<0.05）。
综上所述，将规范化健康教育应用在神经内科患者的护理中，能够使患者掌握更多疾病的有关内容，进而良好的避免病情加重，加速康复，适合在临床中参考应用。
参考文献：
[1]陆秋芳,应燕萍,赵翠松,等.广西地区神经内科护士失禁性皮炎知信行现状和知识需求调查[J].广西医学,2019,041(023):3073-3076.
[2]石莉红,骆艳妮,胡敏华.情景案例结合导学互动教学模式在神经内科临床护理教学中的应用效果[J].解放军护理杂志,2019,036(005):65-68.
[3]胡婷婷,任红艳,徐晓霞,等.规范化疼痛评估及同伴教育在癌痛患者中的应用[J].中华现代护理杂志,2021,27(06):799-803.