曾雪兵 王姣姣
德阳市人民医院 神经外科 四川 德阳 618000
【摘要】目的：研究系统化护理教学对于神经外科低年资护士培训的影响。方法：随机抽取2019年7月-2020年12月接收的70例神经外科低年资护士作为研究对象，35例内神经外科低年资护士选用常规教学作为对照组，35例内神经外科低年资护士接受系统化护理教学作为实验组。比较两组内神经外科低年资护士的护理质量情况。结果：实验组神经外科临床护理带教的护理质量情况均显著优于对照组（P<0.05）。结论：护士接受系统化护理教学后能够促进内神经外科低年资护士的护理技能，同时有助于大幅度提高护士的护理质量，值得临床推广应用。
【关键词】系统化护理教学；神经外科；护理质量
神经外科（Neurosurgery）是外科学中的一个分支，是在外科学以手术为主要治疗手段的基础上，应用独特的神经外科学研究方法，研究人体神经系统，如脑、脊髓和周围神经系统，以及与之相关的附属机构，如颅骨、头皮、脑血管脑膜等结构的损伤、炎症、肿瘤、畸形和某些遗传代谢障碍或功能紊乱疾病，如：癫痫、帕金森病、神经痛等疾病的病因及发病机制，并探索新的诊断、治疗、预防技术的一门高、精、尖学科[1]。所以神经外科的临床教学难度也相对较大，传统的教学方式很难达到理想的效果，为了提高护士的护理技能，所以最近几年，将系统化护理教学运用到神经外科临床护理的教学当中[2]。基于此，本文以70例内神经外科低年资护士为研究对象，旨在分析采用系统化护理教学对于接受神经外科临床护理带教学习护理质量的具体影响，调查如下：
1资料与方法
1.1基础资料
选择2019年7月-2020年12月接收的70例内神经外科低年资护士作为研究对象，使用随机数字表法分为两组，其中35例内神经外科低年资护士选用常规教学作为对照组，35例内神经外科低年资护士接受系统化护理教学作为实验组。对照组年龄17-21岁，平均18.28±2.84岁，其中男性护士3例，女性护士32例。实验组年龄16-20岁，平均17.01±2.83岁，其中男性护士1例，女性护士34例。两组内神经外科低年资护士的一般资料对比无显著差异，不具有统计学意义（p>0.5），具有可比性。
1.2方法
对照组采用常规教学方式。
实验组在常规教学基础上结合系统化护理教学干预，方式如下：（1）由神经外科邀请工作经验丰富的护理教师进行统一授课，在进行培训之前，先发放教学参考资料，同时确定教学目标，结合实际的护理经验，一是确定每个护士的具体情况，像理论基础以及技能熟练度等。二是要求所有护士需要能够熟练的使用神经外科护理当中可能会使用到的仪器设备。三是需要护士有良好的应急事件的处理能力。（2）提出询证问题，在护士通过前期的实习以后，在教师的指导下针对自己的护理实践提出循证问题每个护士不少于三个问题，并且将问题分类进行探讨。（3）通过教师的指导，护士通过文献以及资料，来查找自己遇到问题的解答，另一方面教师需要对护士的问题进行解答，让护士对问题的愿意以及解决方式有充分的了解。在寻找循证支持上，不仅要通过各大文献网站进行查询，还要从各个医学类公众号进行查找实例，以及新闻资料，必要的话可以通过国外的相关经验数据，进行搜索，教师要引导护士能够通过各种方式手段来查找文献资料，并能够熟练的整理相关的问题以及相应的对策。（4）制定计划，教师对护士所查找的所有的循证资料需要进行专业的筛选分析，评估所有资料的有效性以及实用性，综合实际情况考虑多方面因素选择最可行的最实际的文献资料，作为护理问题的参考依据。护士要以神经外科的实际病例，根据患者的病情以及护理问题，将自己所查找的文献资料作为以及，进行实际的护理计划。
1.3观察指标
分析对比两组护士在学习前后的护理质量情况。
1.4统计学方式
使用SPSS17.0处理数据，满足正态分布的计量资料行t检验，以士s表示，计数资料行X2检验，以%表示。P＜0.05时具有统计学意义。
2.结果
实验组护理质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）见表1。
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3讨论
神经外科低年资护士由于临床实践经验不足，对护理的专业知识以及技术掌握不够成熟，在护理过程中更容易出现问题[3]。严重的影响了患者的健康和治疗情况，会造成医患关系紧张[4]。将系统化护理教学方法应用于神经外科的临床护理教学中，能够激发护士的学习欲望，能够让护士更加积极主动的思考学习问题，寻找答案[5]。系统化护理教学能够根据科学的方式有效的提高护士的护理质量[4]。本次观察研究中，护士护理前后护理质量评分前后差异明显，具有统计学意义（p<0.05）证明系统化护理教学可以广泛应用于危重症的护理过程中。
综上所述，通过给予神经外科低年资护士系统化护理教学能够有效提高护士的护理质量，值得临床治疗中广泛推广。
【参考文献】
[1]郭君君.系统化护理教学在神经内科护士培训中的效果分析[J].中国卫生产业,2020,17(13):117-118+121.
[2]仲丽芸,段熠,何川.情景模拟教学在神经外科低年资护士规范化培训中的应用[J].中华现代护理杂志,2019(24):3063-3065.
[3]张愉.标准操作规程在神经外科重症监护室低年资护士培训中的应用分析[J].中国卫生产业,2019,16(24):154-155.
[4]孙凤,闫冬梅.标准操作规程在神经外科重症监护室低年资护士培训中的应用价值[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(06):293+295.
[5]严超.“系统化设计”教学模式在内科护理教学中的应用研究[J].中国卫生产业,2018,15(36):138-139.