骆琼莲 林婷婷 吴毓婷
泉州市正骨医院 福建 泉州 362000
摘要：规范药学专业实习生带教工作，对加速实习生向专业岗位角色过渡的进程有着积极意义。但影响带教成效的因素较多，还需在岗前培训手段与在岗带教方式等方面加强创新，使其快速掌握专业知识技能与职业素养，得心应手的展开岗位工作。
关键词：规范；药学专业；实习生；带教工作
大专生源质量下降，增加了实习带教工作的难度与压力，对带教老师的职业素养与业务能力提出了更高要求。还需加强实践经验总结，根据实习生的实际情况，制定可行性的实习方案，以尽快实现人才培养目标。本文主要对规范药学专业实习生带教工作进行阐述，希望对医院带教工作的转型升级起到积极参照作用。
一、加强岗前培训
1.思政培训
大专生有专业知识基础差与缺乏自主能力和钻研精神、尚未形成正确的价值观念、可塑性大等特征，在对药学实习生的思政培训中，需加强对实习生的法律法规与医德医风及思想政治等素养方面的教育，引导其关心国家的路线方针政策，树立正确的价值观念，提高自信心，正确认识与赏识自我，做爱岗敬业与热爱祖国和人民及积极进取的合格岗位人员[1]。
2.职业素养培训
岗位工作环境与学校的环境不同，实习环境的节奏快与岗位工作强度较大，需接受严格的培训，规范其言行举止，将其从传统的思想观念与态度中脱离出来。要求实习生严格遵守科室的规章制度与医院的规则章程，做到按时上下班与不擅自离岗或换岗，端正积极主动与认真负责的工作态度。药剂科的工作质量，直接关乎患者的生命安全，需强调科室工作的重要意义，培养其敢于创新与吃苦耐劳及认真负责等工匠精神。
3.知识技能培训
药剂科的工作量与强度较大，作为优秀的药学工作者，不仅要具备良好的职业素养，更应当及时更新专业的知识技能，与得心应手的展开岗位工作。不断完善药学知识结构体系，更好的服务于药品的制剂与调剂及科研和临床药学等工作。大专生的提升空间广阔，需提供扩展性与前瞻性的实习内容，多提供实习生自我展示与表达的机会和胆量，使其在更多的岗位实习中，实现理论实践综合能力的不断提升。在科室实习前，讲解各科室实习时所用到的专业知识，包括处方调配前的四查十对原则与药品保存时的注意事项和药物制剂时操作仪器的使用方法等内容。不吝啬对实习生的鼓励支持，多传授有效学习专业知识技能的方法，激发其学习潜能与主观能动性，促使其养成精益求精与刻苦钻研的学习精神。
二、注重在岗带教
1.药房带教
在药房的带教中，采取一对一的带教方式，师生共同值班，及时发现实习生的不足，更好的落实因需施教与因材施教等工作。带教老师对进入药房实践的实习生，明确讲解当班分工情况，介绍药房的具体情况，强化其对药房工作的整体观念，帮助其尽快熟悉工作流程与实习环境。在处方调配中，要求其严格按照操作规程进行，落实四查十对的原则，明确处方和医嘱调配的方式，了解血药浓度监测与药物不良反应监测及药物咨询和处方点评等工作方法。讲解操作平台要整洁与用法区别及特殊病人的用药禁忌等各种药房工作的注意事项，培养其注重细节的工作习惯，减少操作失误的情况。闲暇时多了解药品说明书，通过提问等方式，巩固其专业知识。鼓励实习生善于提问与会问，相互纠正错误，实现共同进步。
2.药库带教
药库是药品质量的保证，药库的工作范畴较广，涉及药品的采购与验收及养护和对账等工作。
带教老师对进入药库实践的实习生，应当详细讲解药库的工作流程与规章制度，指导实习生的操作，要求其核对准确，逐步掌握各类药品的采购与验收及储存等工作方法。帮助实习生整理各药品的验收与采购等方法，了解先进先出等存储原则，明白药品养护档案的意义与方法，养成定期检查药品质量的良好习惯。通过药库实践实习，让学生体会与逐步达到药库工作的要求与标准，端正工作态度，提高工作能力，确保药品质量与用药安全。
3.制剂室带教
制剂室是药剂科进行药物研究与实训的基地，制剂室的功能区域划分明确，且拥有大量的仪器设备，安排药学专业实习生在制剂室展开动手操作的实践活动，可提高其学习兴趣，了解各仪器的保养使用方法与试剂的理化性质，对后续的专业拓展与深造有着积极促进作用[2]。
三、完善实习教学管理制度
带教工作的管理水平，直接影响实习带教质量。因此，需及时成立药学教育领导小组，建立由科主任领导与教研室负责人主管和教学秘书具体管理的带教管理组织，统筹安排实习带教工作。在实际中不断调整与优化带教制度体系，促使全院的带教工作规范展开。教研室围绕医院带教框架与药学的专业特点及科室岗位的工作性质等要素，尽快建立药学带教的相关制度，依托现代信息技术，建立药学带教制度子系统，夯实带教工作展开的制度化基础，促使带教工作的开展有章可循。
四、安排优秀老师带教
医院药学的工作部门，涉及药学实验室与临床药学室及药房和药库等部门，需均设置实习带教老师。由工作经验丰富与专业基础扎实具备良好职业道德素质的药学专业技术人员担任。加强落实对带教老师的定期培训教育与监督管理及工作成果评估等工作，及时发现存在与潜在的带教问题，促使其带教能力与方案逐步优化，实现工作价值的充分发挥[3]。要求带教老师严格规范学生的行为，促使其遵守规章制度，按照标准操作规程进行，并加强对实习生的考核与考勤管理，提高实习生对带教工作的重视程度。实习生应当做到准时到岗实习，请病假及时向带教老师做书面说明，带教老师审批，并及时上报教学秘书审批与系部审批，同意后方可离开。学生在实习出科前，需接受考核，通过理论实践考核与平时计分的综合方式，客观评价实习生的进步情况与能力水平。带教老师应当注意自身表率示范作用的发挥，作为实习生的模仿对象，带教老师应当加强形象与整体素质的管理，在业务上不断积累经验与更新专业知识技能，熟悉药学前沿的研究成果。带教中构建良好的教学氛围，通过师生互动，主动拉近与实习生间的距离，让实习生在开放性的氛围中，掌握更多更全与更加实用的临床药学专业知识技能。带教老师应当放下师道威严，主动与实习生沟通交流，在生活与学习及思想上多关心，让实习生能够积极投入到学习中，并模仿老师养成平易近人等良好精神品质。带领实习生积极参加各种政治学习与业务学习及文化生活等活动，尽快熟悉与融入工作集体中。带教老师应当注重自身信息素养水平的提升，灵活运用提问教学方式与线上教学方式等现代化的教学方法，全面性与透彻性的讲解专业知识技能，拓展实习生的知识面与眼界，确保实习生的学习成效。带教老师不仅要成为实习生的良师益友，还需多收集实习生的意见想法，以此作为带教方案调整的依据，实现带教工作质量持续改进。
总结：
规范的带教工作，能够丰富药学专业实习生的知识结构体系，强化实习生的人际沟通与临床实践等能力，促使其职业素养得到全面发展。但影响带教成效的因素较多，还需加强对实习生的科学管理，规范带教的流程，安排优秀老师带教，引入现代教育技术，不断提高带教工作的效率与质量，促进药学专业实习生职业生涯的发展与药学人才的成长。
参考文献
[1]朱双燕,刘易陇.医院门诊药房药学专业实习生带教实践与总结[J].临床合理用药杂志,2019,12(10):51-53.
[2]徐春燕,张兆颖.用目标管理教学法对在药房实习的药学专业实习生进行带教的效果探讨[J].当代医药论丛,2020,18(5):230-231.
[3]邓杰,孔树佳.临床药学专业本科实习生带教模式探讨[J].课程教育研究,2019(49):246-247.