张艳艳 宋凯 白丽萍通信作者
中国人民解放军联勤保障部队临潼康复疗养中心 陕西 西安710016
摘要：目的：讨论临床护理路径在高尿酸血症健康教育中的应用效果。方法：选择2019年9月到2020年9月在我院接受治疗的50例高尿酸血症患者，并利用不同的健康教育方式分为对照组（24例）和观察组（26例），其中为对照组利用常规的健康教育方式，为观察组患者利用临床护理路径的健康教育，比较两组患者在遵医行为的依从下和血尿酸水平的变化程度。结果：观察组患者在遵医行为情况上好于对照组（即P＜0.05）；观察组在干预之后的血尿控制酸水平好于对照组（即P＜0.05）。结论：临床护理路径在高尿酸血症患者的健康教育中的使用效果是非常显著的，有着较好的临床推广和应用意义。
关键词：健康教育临床护理路径；高尿酸血症；遵医行为；尿酸对比
高尿酸血症（HUA）具体是指在人体嘌呤饮食正常的状态之下，非同日两次空腹血尿酸水平男性高于420μmol/L，女性高于360μmol/L，即可以判定为高尿酸血症[1-2]。尿酸是人体嘌呤化合物的终末代谢的产物，人体内的嘌呤代谢紊乱会导致患有高尿酸的血症。该疾病在发病上是会受到多样化的原因影响的，和遗传、性别、年龄、生活方式、饮食习惯、药物治疗及经济的发展程度都有一定的关联。根据金西恩各地高尿酸血症患病率的结果显示，现阶段我国约有高尿酸血症患者1.2亿，约占人口总数的10%左右，高发年龄段为中老年的男性和绝经之后的女性，但是近些年有主见年轻化的趋势[3-4]。本次研究在2019年9月到2020年9月使用临床护理路径对于高尿酸血症进行健康教育，现将研究内容汇报如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
本次研究选择50例高尿酸血症患者，并利不同的健康教育方式分为对照组和观察组，其中对照组男14例，女10例，年龄在27岁到57岁之间，平均年龄在（35.6±3.9）岁；观察组患者男17例，女9例，年龄在28岁到53岁之间，平均年龄为（36.5±3.6）岁。两组患者经过尿酸酶法进行检测，血尿酸数值在429μmol/L到578μmol/L之间。两组患者在一般资料对比上，没有统计学意义（即P＞0.05）。
1.2方法
对照组患者使用常规的健康教育方式，为患者进行健康教育资料的宣传，督促患者自行阅读，以此来进行自我管理。
观察组和患者利用临床护理路径健康教育，具体内容为1.在入院的第一天，相关医护人员要收集患者的基本资料和基本生命体征，以为患者做好入院情况评估。2.在入院的第二天，要向患者讲解此类疾病的发病原因，并未患者讲解此种疾病的临床外在表现、实际的治疗方法等。3.在入院的第三天，相关医护人员要为患者进行保健的指导，严格遵照医嘱留取患者标本，并对患者所提出的相关问题积极的进行回答。4.在入院的第四天到第二十天的时间，要指导患者形成一个健康的饮食习惯，强化患者战胜疾病的信心，为患者安排相关活动等，并形成一个良好的护患关系。5.在入院的第二十一天到二十六天时间，一般情况下，这段时间是患者的出院时间，相关医护人员要在出院之前为患者进行身体基本情况的检查，并针对患者的情况进行个性化的指导，嘱咐患者按照医嘱定期进行复查。
1.3观察指标
观察两组患者在遵医行为上的情况；观察两组患者在干预前后血尿酸水平。
1.4统计学意义
使用SPSS20.0进行统计学分析，其中计量资料使用 （
）表示，并利用T值检验，计数资料使用[n(%)] 表示，经X2检验，以两组患者之间比较有统计学意义（即P＜0.05）为标准。
2.结果
2.1两组患者遵医行为对比
根据表1 结果可知，观察组在遵医行为上的整体情况好于对照组，P＜0.05。
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2.2两组患者干预前后血尿酸水平对比
根据表2 结果可知，观察组在接受干预之后的三个月之后好于观察组，P＜0.05。
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3.讨论
利用为患者设计有针对性的健康教育临床护理的路径表格，预设出一个固定的护理流程，使得相关护理人员在实际工作中能够做到有章可循，健康教育工作有计划性、预见性和针对性，可以让每一位患者都能在治疗中获得规范的、连续的、完整的健康教育，从而提升教育的最终效果，让护理的工作变得更加科学有序，保证健康教育的连续性及有效性[5-6]。本次研究中，观察组患者在遵医行为的整体情况要好于对照组（P＜0.05）；观察组患者在干预之后的血尿酸水平也好于对照组（P＜0.05）。
综上，临床护理路径在高尿酸血症的健康教育中的应用效果是非常显著的，可以显著提升患者的遵医行为，并有效降低和患者和的血尿酸水平，值得在后续的临床上行广泛的推广和应用。
参考文献
[1]时红,张莉芸,张改连等.基于互联网的健康教育对高尿酸血症病人的影响[J].护理研究,2021,35(06):1103-1105.
[2]张小妍,王宁,黎慧婷等.社区人群对高尿酸血症相关知识调查及健康教育对策[J].养生大世界,2021(03):163.
[3]陈璐滢.社区互动式健康教育联合苯溴马隆治疗高尿酸血症的临床效果分析[J].医学食疗与健康,2020,18(24):166-167.
[4]郭琼,张智灵.高尿酸血症患者健康教育需求及药学服务模式调查[J].中国药物与临床,2020,20(19):3177-3179.
[5]张慧丽.健康教育临床护理路径实施于糖尿病护理中的临床价值探析[J].实用医技杂志,2021,28(05):690-691.
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