王磊1 蒋明茗*通讯作者2
1.昆明医科大学继续教育学院 云南 昆明 650021
2.2.昆明医科大学第二附属医院 消化内科 云南 昆明 650000
摘要：伴随着我国的学习型社会不断推进，以及国家教育改革的不断深入，当前成人高等医学教育已经成为了现代医学教育的重要组成部分，同时也是当代医学教育的补充，在医学教育体系的建设以及完善的过程当中具有着决定性的作用。同时在目前互联网信息化时代当中，成人医学课程教学的教学观念、结构以及体制等方面还存在有一定的滞后性以及固化行，对于整体医学教育造成了较为严重的影响。怎样正确的理解互联网+教育思维，并将其融入到成人医学课程教学并全面推广，是当前成人医学教育方面所需要解决的问题。本文将通过分析互联网信息技术对于传统成人医学教育的冲击，提出成人医学教育教学的改革思路，为互联网+教育的新型成人高等医学课程教学法的推进提供一定的理论借鉴。
关键词：“互联网 + 医学教育”；成人教育；教学模式；改革；思考
一、互联网信息技术对传统高校成人医学教育的冲击
（1）互联网信息技术提供了全新的学习生态环境
互联网+教育的新型医学课程教学方式能够有效的促进教师的素养提高，同时还能够丰富数字化教学的手段，一方面能够有效的促进现代化教学理念更好的渗透于教师队伍当中，让教师能够转变其教学的思想和手段，同时提高教师自身的教学素养。另一方面能够促进师生在医学课堂当中互动性增强，在互联网技术的支持下，传统课堂的时间和空间限制被打破，从而促进学生和老师能够更好的进行互动和合作，实现了研究式学习方式在课堂当中的合理运用。同时传统教师主体地位也会被逐渐的消弱，在更多的情况下主要负责开发学生的创新性思维以及引导学生的学习兴趣，某种成都生增强了医学课程教学方式的灵活性以及教学内容的丰富性[1]。
（2）传统高校成人医学教育的弊端
在传统的高校成人医学教育当中其管理体制还不完善，缺乏对于自身定位的清晰认知，同时还具有硬件和软件教学资源不足，教师的教学质量不高，教学的目的是以文凭获取为主等缺点，从而严重的忽略了教学的内容和教学的质量。同时在成人教育当中的管理结构以及管理体制的不规范，对于成人医学教育的开展具有一定的阻碍。同时还缺乏充足的教育经费以及保障，伴随着扩招政策开始在全国高校范围当中落实，各大高校的规模都在不断的扩张，学校办学利益有明显的增强，同时在各个专业性的医学院校当中，因为对成人医学教育发展以及学科建设重要性具有片面的认识，从而导致学校在成人医学教育方面的投入力度消弱。
二、成人医学教育教学的改革思路
（1）提高医学教育资源的质量
在成人医学教育当中应当积极的引入互联网+教育的新型医学课程教学法，能够实现相关教学资源的有效利用，同时将学习材料、习题资料、教学视频、考试真题以及教学视频上传到校园的网络平台当中，以资料库的方式为学生进行提供具有针对性的学习资源，进而提高学生的自主学习能力，保障医学专业学生的学习效率得到全面提升[2]。
（2） 注重对学生学习兴趣的有效激发
相较于高校学生而言，成人教育的学生主要是侧重于对自身理论联系实际的能力锻炼，强调学生应当将所学习的知识在实践当中应用。因此，成人医学教育在进行设计教学课程的时候，应当充分的结合学生的实际需求，同时还应当将科研成果、前沿知识等纳到课程内容当中，不仅能够促进科研成果向教学成果进行转化，同时还能提高学生的积极性，并且在某种程度上还能够提高医学成人整体教学质量以及教学水平。所以，互联网+教育的新型医学课程教学法能够有效的对目前医学专业的最新研究成果以及知识点进行更新，为成人教育学生提供最可靠、最实用的医学知识。
（3）促进教与学的互动，提高教师的信息能力
在老师和学生进行交流互动的过程当中，互联网+教育的新型医学临床课程教学法的使用，能够为双方提供更大的便利，沟通渠道以及形式会变得更加的丰富，交流互动的频率也在不断增加，可以在第一时间解答和处理学生所提出的质疑，在对学生的学习情况以及知识吸收现状进行有效的把握，进而可以及时解决教学过程中所存在的问题。除此之外，为积极的参与到互联网+教育的新型医学课程教学设计和规划当中，老师还需要对各种能力进行全面的提升，在有效提高教师素养的同时，也能够促进教师掌握先进的信息化、网络化教学技术[3]。
（4）丰富医学教育考核形式
在医学教育评估中，除了传统的纸质评估外，增加了技能操作、论文、课题研究和调查报告的综合模块。考核内容侧重于通过考试和实践促进学习，培养学生的专业知识应用能力和临床技能，提高医学职业道德水平。此外，要进一步加强网络考试管理的规范化，强调良好的考试作风和纪律的必要性，营造公平公正的线上考试环境。
三、结束语
综上所述，伴随着互联网科技的快速发展，互联网+教育的新型医学课程教学已经成为了医学教育的必然发展趋势，推进互联网+教育的新型医学课程教学的关键在于新技术的构建、教学资源的共享以及在线教育平台的开发与完善、运用与推广，进一步的强化学生的基本理论以及基本技能培养，为高质量的医疗体系和卓越的成人医学生培养提供指导。
参考文献
[1]徐勤鸿,盛斌武,杨刚华. 互联网背景下在线教学模式在成人医学高等教育的应用[J]. 教育教学论坛,2020,(31):307-309.
[2]马莉. 关于“互联网+医学教育”成人教育教学模式的改革与思考[J]. 农家参谋,2018,(22):199.
[3]马赫,侯建成,张红,王程,姜艳霞,张巍. “互联网+医学教育”成人教育教学模式改革思考[J]. 中国卫生产业,2018,15(01):146-147.