张波
黑龙江省总工会医院 150001
摘要：目的：研究健康教育临床护理路径在糖尿病临床护理工作中应用效果。方法：选取100例从2018年1月-2019年2月在我院接受治疗糖尿病临床护理的患者为研究对象，按照抽签法将100例患者分为观察组患者50例和对照组患者50例，给予对照组患者实施常规化护理路径，给予观察组患者实施健康教育临床护理路径，对比两组患者的护理效果和护理满意度。结果：对比于对照组，实施健康教育临床护理路径的观察组的护理效果和护理满意度更为显著，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对比于常规化护理，应用健康教育临床护理于糖尿病患者日常护理工作时，能有效提升护理效果和护理满意度。
关键词：健康教育；糖尿病；临床护理；应用效果
前言
随着生活水平提升以及人口老年化现象出现，糖尿病发病人数呈逐渐增长的趋势。糖尿病发作的主要原因是患者体内的胰岛素分泌受损，导致患者体内激素不稳定，多个器官功能处于衰竭状态[[[] 于莉莉,李爱英,郝建玲等.糖尿病临床护理中健康教育临床护理路径的应用效果观察[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(57):219-220.]]。若不及时采取相应的治疗措施，则对患者的生命健康存在巨大的威胁。因此，为了研究健康教育临床护理路径是否在糖尿病临床护理工作中具有应用效果，本次研究选取100例从2018年1月-2019年2月在我院接受治疗糖尿病临床护理的患者为研究对象，将100例患者分为观察组患者和对照组患者各50例，对两组患者采取不同的护理方案，对比常规化护理路径和健康教育护理路径的护理效果和护理满意度。此次研究结果如下：
1 资料和方法
1.1一般资料
此次研究选取从2018年1月到2019年2月在我院接受糖尿病治疗的患者100例作为研究对象，将患者随机分为观察组50例和对照组50例。在观察组的50例患者中，其中男性患者29例，女性患者21例，年龄为34-69岁，平均年龄为（49.1±5.7）岁。在对照组的50例患者中，其中男性患者25例，女性患者25例，年龄为30-70岁，平均年龄为（45.3±4.2）岁。评估两组患者一般资料，差异数据无统计意义（P>0.05）。同时所有患者均自愿参与本次研究，我院伦理委员会对此完全知情，并批准研究。
1.2方法
两组患者实施不同的护理方法。对照组50例患者实施常规化护理路径，其中包括对患者的用药指导、饮食指导与心理指导等基础护理。而观察组患者实施健康教育护理，主要内容如下:
1.2.1健康入院宣传指导
针对临床诊断为糖尿病患者，医院应当进行健康入院指导。一方面医院应当将医院的简介、糖尿病发病缘由、发病机制、可能出现的附加症状与患者注意事项等编辑成册或者视频放在医院病房或者医院官网平台，以便患者增强对糖尿病的了解程度。另一方面。医护人员对于刚入院的糖尿病患者，不仅要给予及时的关心，还需要将其需要注意的事项告知患者本人和家属。
1.2.2健康心理疏通指导
患者是否具有健康的心理状态是能否快速摆脱疾病的关键。当患者入院后面对陌生的环境会加深内心的恐惧，导致焦虑和紧张等负面情绪滋生，加剧患者病情的程度。因此，医院应当成立专门的心理咨询机构，在不定时在医院举办心理讲座，缓解患者内心的压力，帮助患者保持良好积极的心态面对未来的治疗。此外，心理咨询机构应当定期对护理人员进行职业培训，培训重心置于护理人员与患者的沟通技巧上，增强护理人员的服务意识，做到以患者的满意为工作中心。
1.2.3健康用药指导
护理人员应当根据患者的病情，了解患者目前所处糖尿病的阶段和症状，明白导致症状的原因主要有哪些，了解患者的用药剂量、用药时间与用药禁忌，结合医生的建议给予患者相应的用药指导和护理方案，并将此制定呈初步的方案与患者及时沟通，根据患者的建议适当修改方案，最终形成可行的护理步骤。在患者出院后，护理人员应该保持定时和患者联系，了解患者当前的身体状况和心理状况，根据患者的自身情况提出相应的建议。
1.3观察指标
对比50例观察组患者和50例对照组患者在实施不同管理方案之后的护理效果，其中包括糖尿病认知水平、心情调节能力、血糖监测水平三项内容。此外，科室将上述三项内容制定为对护理人员满意度调查问卷，满分为100分，80分以上为满意，60-79分为比较满意，60分以下为不满意。
1.4统计学方法
本次研究通过SPSS21.0统计学软件对所有患者在治疗时相关数据进行处理,护理质量评分以(x±s)进行描述,组间对比予以t检验,使用百分率(%)表示护理满意度,χ2检验组间对比,P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1观察组和对照组的护理效果对比
由实验中对糖尿病患者的记录数据可见，观察组的护理效果三项数据得分均高于对照组。组间差异有统计学意义(P＜0.05)。见表1。
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3 讨论
近几年来，糖尿病疾病出现的概率逐渐增大，且不断呈现年轻化的趋势，严重影响了患者的生命健康[[[] 刘晓莉.健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的作用分析[J].智慧健康,2020,6(03):62-63.]]。随着医疗水平趋于现代化，健康教育理念在护理中逐渐推广。因此，将健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理工作中，已成了治疗糖尿病的必经途径。
健康教育护理理念主要是让患者加强对病情的了解程度，明确病情出现的主要原因，在治疗期间的注意事项，以便消除患者对病情的恐惧，帮助患者建立良好的积极的就诊心态，从而提升护理效果[[[] 杜娜娜,陈方方.健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果[J].中国当代医药,2020,27(35):246-248+252.]]。因此，此次研究通过将健康护理路径应用于糖尿病患者的临床护理中，观察患者在治疗后的糖尿病认知水平、心情调节能力、血糖监测水平三项内容，分析健康教育护理是否能提升糖尿病患者的护理效果与护理满意度。本次研究表示，采用不同的护理模式，对糖尿病患者的护理效果不同，最终使患者的护理满意度也不同。相比于对照组采用的常规化健康护理模式，实施健康教育护理模式的观察组的护理效果和护理满意度都更为显著。
综上所述，在糖尿病临床护理中实施健康教育护理模式，有利于糖尿病的治疗，值得在临床上推广应用。
参考文献