陈瑶
江苏省无锡市锡山区锡北镇卫生院 江苏无锡 214000
【摘要】目的：评价健康教育对预防保健的促进作用。方法：收集我社区卫生院就诊的社区居民188例为研究对象，以随机数表法分组，对照组实施常规社区服务，观察组予以全面健康教育，分析对比两组疾病知识掌握度、身体指标达标率以及生活质量。结果：观察组居民对各方面疾病知识的掌握度以及多项指标达标率均显著比对照组高，统计结果P<0.05；观察组居民干预后的生活质量评分显著高于对照组，差异有统计意义，P<0.05。结论：予以社区居民预防保健中采取全面健康教育不仅能大大提升其认知水平，还能提高其疾病预防意识和生活水平，值得临床采纳。
【关键词】健康教育；预防保健；促进作用
预防保健工作的开展一般从社区开展，以社区为服务中心，面对的居民群众集中、易掌控，为了保障居民安全，提高其疾病预防意识，对社区卫生中心就诊人员展开保健指导非常关键。社区预防保健主要以健康教育为主，其教育活动的目的是帮助社区居民掌握和认识更多疾病，树立正确的健康观念，纠正其不良饮食、生活习惯，远离各种疾病，健康生活[1]。鉴于此，本文将以社区卫生院的就诊人群展开研究，旨在分析健康教育对预防保健的作用和意义。
1资料与方法
1.1一般资料
研究调取时间为2019年6月~2021年1月，选择锡山区锡北镇卫生院就诊的社区居民为研究对象，从中选出188例按照随机数表法分组，对照组94例，男54例，女40例，年龄22~72岁，平均（47.21±4.22）岁，疾病类型：高血压20例，冠心病23例，糖尿病26例，其他疾病25例；观察组94例，男55例，女39例，年龄3~72岁，平均（47.33±4.45）岁，疾病类型：高血压21例，冠心病20例，糖尿病25例，其他疾病28例。以上2组资料对比差异无统计学意义，有均衡可比性，P>0.05。
纳入标准：经社区卫生院相关检查确诊；具备良好的认知、沟通能力；患者及家属知情并已签署同意书。排除标准：恶性肿瘤；严重心脑血管疾病；重要脏器功能衰竭者；药物过敏体质；精神障碍疾病。
1.2 方法
对照组行常规社区服务。主要对上门就诊的患者进行口头一对一教育，叮嘱日常饮食和生活注意事项，强调药物使用说明等。观察组实施全面健康教育，具体措施：（1）认知评估。社区卫生院的医护人员对上门就诊的患者进行统一评估，发放疾病知识问卷调查表，了解和掌握患者对疾病的认知水平，通过问答方式评估患者对相关知识了解情况，询问其文化水平、家庭背景、性格等，结合实际制定个体化教育方案。（2）心理教育。大部分患者生病后内心处于悲观、低落、紧张、烦躁状态，故社区医护人员应展开心理教育，消除其不良情绪，减轻内心压力和负担，引导其正视疾病，用积极、乐观的心态面对，保持亲切、真诚的态度与患者的沟通，平复其悲观、消极感。（3）用药指导。强调遵医用药的重要性，并耐心的讲解药物方法、作用、剂量及副作用等，并叮嘱患者定期到社区门诊复查身体各项指标，结合恢复情况合理用药。（4）生活饮食指导。日常生活制定规律的生物钟，改正熬夜坏习惯，戒烟戒酒，积极参与社区集体活动，每天坚持有氧运动，在社区花园慢跑、打太极、健身操等有助于增强体质，预防各种疾病；饮食以清淡为主，禁食辛辣、油腻性食物，少盐少脂，多进食维生素和植物蛋白丰富的食物，多吃新鲜果蔬，合理控制体重，适当的减肥减脂，在疾病流行季做好预防措施[2]。
1.3观察指标
以社区卫生院自制的保健知识问卷表发放给患者填写，满分100分，完全掌握>90分，部分掌握75~90分，未掌握<75分；记录患者血脂、血压、血糖等指标的达标情况；用简易健康调查表（SF-36）评估患者的躯体、情感、社会及物质生活状态，每项各100分，分值与生活质量成正比。
1.4统计学方法
用统计软件SPSS23.0分析计算，计数资料的描述以率（%），检验用X2，计量资料的描述以（±s），行t检验，P<0.05统计有意义。
2结果
2.1 知识掌握度达标率比较
观察组患者对相关知识的掌握度以及各指标达标率明显比对照组高，统计差异悬殊，P<0.05见表1。
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3讨论
社区卫生中心的重要工作是社区疾病预防和保健，以社区的居民为主体展开预防保健服务不仅能提高社区居民的健康状态，还能积极预防各种疾病发生。为了提高居民的疾病预防能力，良好控制其病情维持稳定状态，在社区预防保健工作中采取健康教育至关重要。
健康教育主要依据居民的文化程度和疾病了解程度展开针对性教育，增加患者对疾病的认知水平，在社区内以多种形式和途径进行教育指导，重点对疾病知识、用药知识、日常饮食和生活以及患者的治疗心情等进行干预指导，提升整个社区居民的健康水平[3-4]。结果显示，观察组患者的知识掌握度、身体指标达标率和生活质量均显著比对照组高，统计差异大。
综合上述，健康教育用于社区预防保健工作中不仅能提高居民的生活水平，还能正确指导其预防和治疗疾病，值得推广。
参考文献:
[1]李艳芳.健康教育对糖尿病患者并发症的预防效果和控制作用分析[J].中国实用医药,2016,11(26):279-280.
[2]周贺今.社区健康教育在冠心病患者疾病控制与预防保健中的应用[J].内蒙古医学杂志,2019,51(4):512.
[3]彭欢.健康教育在糖尿病防治中的作用[J].当代临床医刊,2016,29(3):2306-2306.
[4]刘美丽,朱丽辉.健康教育"知信行模式"在疾病预防保健及护理中的应用进展[J].当代护士旬刊,2019,26(3):13-16.