王磊1 蒋明茗*通讯作者2
1.昆明医科大学继续教育学院 云南 昆明 650021
2.2.昆明医科大学第二附属医院 消化内科 云南 昆明 650000
摘要：伴随信息化背景下，成人教育理念以及教学的信息化方式取得了快速的发展，从而满足在当前新形势之下的成人教育教学。针对目前成人高等教育的师资下派难、面授组织难，还有成人学习者的工作和学习矛盾的问题。本文将以线上线下混合教学的基础，对线上线下混合式教学模式的改革内容进行分析，并分析开展线上线下混合式教学的启示。研究表示，线上教学方式是对于传统教学方式的有效延申以及有效的补充，线上线下混合教学方式在成人高等教育当中具有显著的优势，是目前成人高等教育进行改革以及发展的必然趋势。
关键词：线上线下；混合式教学；成人高等教育
我国当前的成人高等教育主要有三种办学方式，分别为网络远程教育、自学考试以及业余函授教育。在西方较为发达的国家当中成人高等教育已经广泛的运用了网络教学方式，教育的信息化发展已经成为了当前的必然趋势。在我国除了已经开始采用网络办学的高校之外，还有很多的成人高等教育院校采用的为传统方式。因为成人学者其工作原因以及家庭原因，成人高等学历教学中学习的效率不佳，无法将面授和在线学习以及自学结合，同时还缺乏互动以及教师的深度参与。因此，在教育信息化快速发展的趋势和大背景之下，成人高等学历教学必须进一步的深化线上线下混合式教学方式。
一、混合式教学模式改革内容
在当前教学信息化发展的不断推进之下，线上线下混合式教学模式的改革内容主要是改变知识的载体，采用自学加集中面授的教学方式，根据所教学的内容以及学生的特征将线上学习和传统课堂学习进行有机集合，在该教学方式当中主要具有教学理念、教学资源、教学目标、教学内容以及教学评价等内容。伴随着我国的现代化远程教育改革的快速发展，各个高校的继续教育学院也积累了大量的网络学习资源，其中包含视频、课件、微课以及MOOC等数字化的资源。这些网络课程资源汇集了教学名师，具有较高的讲课水平，并且课程的内容所涉及的范围广泛，强调了教与学互动性[1]。但是当前各个高等院校的成人教学平台互不相同，这些优质的课程资源无法共享，同时还缺乏校际之间的流动性，对于课程的利用率也有显著不足。因此各个高校均可以借助自建、共享或者购买更多渠道建设课程资源，这样不仅能够最大化的利用资源，同时还能够加快信息化建设推进。
二、开展混合式教学模式的启示
（1）适合成人学习特点的网络学习平台是前提
目前我国的成人高等学历教育正在逐渐的将网络教育向混合式教学模式进行转型，在这其中网络学习平台应当具备在线学习、教学辅导、答疑互动、作业测试、考试、教学评价等基本功能。当前，在各个互联网教育企业所开发的网络教育平台当中已经具备成熟的教学服务。因此各个高校并没有必要自行搭建平台或者开发相关系统，直接和运营商购买服务，就能够快速的实现平台上线，同时也能够推进成人高等学历教育的信息化发展快速推进[2]。
（2）适合成人高等教育的数字化课程资源是基础
资源建设需要从传统课堂教学逐渐的向着精品化、碎片化以及互动性的方向进行发展，需要进行多渠道的建设以及维护数字化课程资源，进行合作以及共享之路。学校可以进入到百校千课联盟，进而实现优势互补，共同建设、共同分享高质量的课程。
（3）校外站的教学及管理服务是保障
校外站主要是指连接学生以及学校之间的桥梁，其主要是对学生的学习过程进行监督以及引导，及时的和学生进行沟通并反馈学生的需求，严格的审核学生的毕业资格，具有非常重要的作用。因此在进行线上线下混合教学方式的时候，各高校应当引导以及促进校外站的支持服务实现规范化、标准化以及细致化，这样才能够将网络教育的质量进一步的提高，进而推动成人高等学历教育的持续性发展。
（4）修订适合“混合式”教学的个性化教学计划是发展方向
成人高等学历教学和职业教育具有密切的关系，因此成人高等学历教学应当基于满足在职人员的职业发展需要基础上进行。不断的研究学历提升结合职业技能培养的方式，新的教学计划应当具备职业性、实用性以及个性化等特点，对专业的设置以及课程结构进行不断的优化，逐渐的建立起适应现代应用专业性人才培养的课程培养体系。同时，也要不断研究和借助AR技术进行开发具有实操性、实践性的课程资源，并将其作为成人高等学历教学的重点探索实践方向。
三、结语
在成人高等学历教学当中引入线上线下混合式教学方式，能够促进线上和线下教学能够相互的融合以及促进，其不仅能够将优质的网络教学资源进行共享，同时还能够保持和发扬传统课堂教学的优点。在成人高等学历教学的改革当中线上线下混合实教学具有非常关节的作用，能够有效的提高教学的质量，同时还能够促进教育的公平性，有助于推进我国学习型社会的快速发展[3]。在我国的中长期教育改革以及发展规划纲要当中指出，各成人高等学历教学应当尽快的推进教育的信息化和网络化，加强网络课程的建设以及应用，进一步的提高学习过程当中的支持服务，同时还需要深化成人高等教育的教学改革，为更多的成人教育学者提供更加灵活并且个性化、职业化的学习条件。
参考文献
[1]顾春霞. 混合式教学在成人高等教育中的实践探索[J]. 沙洲职业工学院学报,2019,22(04):43-46.
[2]王瑜. 混合式教学模式在成人高等学历教育中的应用研究——以无锡科技职业学院成人物流管理专业为例[J]. 中外企业家,2019,(19):169-170.
[3]张莉玲,马忠玲. 混合式教学在成人高等教育中的实践与探索[J]. 当代继续教育,2019,37(02):58-63.