王静
庆阳市西峰区人民医院 甘肃 庆阳 745000
摘要：目的：分析研究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：选择2019年12月至2020年12月期间在我院神经内科接受住院治疗的150例患者，作为本次研究的对象，将150例研究对象随机均分为两组，对照组研究对象接受常规护理干预，观察组研究对象接受行为规范化健康教育模式，对比两组研究对象在接受相应护理后对疾病相关知识及掌握情况、生活质量、护理满意度。结果：两组研究对象在接受相应护理干预后，观察组研究对象对疾病相关知识的掌握情况优于对照组，p＜0.05；观察组研究对象的身体功能评分、心理状态评分、社会能力评分均高于对照组，p＜0.05；观察组的护理满意度高于对照组，p＜0.05。结论：神经内科在临床护理中应用规范化健康教育模式，获得了理想的护理效果，帮助患者掌握了更多的疾病相关知识，促进了患者生活质量水平的提升，同时也能提高患者及家属对护理工作的满意度，有利于和谐护患关系的建立，值得在临床范围内进行推广应用。
关键词：住院患者；神经内科；规范化健康教育；效果分析
引言：神经内科由于患者群体的年龄特殊性导致在临床治疗中病死率和致残率很高， 同时此类疾病的治疗时间通常较长，病情易反复且不稳定，对患者的健康和生活影响巨大。针对神经内科病患进行常规的医疗护理收到的反馈效果越来越不明显，如果对神经内科的患者采取规范化健康教育护理，无论是对于临床疾病治愈率、患者治疗依从性还是有效改善患者生活质量都有明显改观。本文试图通过对规范化的健康教育护理的深入讨论和重点分析，以本院神经内科的患者作为重点研究对象，研究结果如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选择2019年12月至2020年12月期间在我院神经内科接受住院治疗的150例患者，作为本次研究的对象，所有研究对象均符合入选标准，参与本次研究的研究对象均为自愿参加，且已经签署知情同意书。在随机分组原则的指导下，均分为两组，每组75例。对照组研究对象的平均年龄为（62.21±2.19）岁，男女比例为37∶38。观察组研究对象的平均年龄为（60.54±2.14）岁，男女比例为38∶37。对比两组患者在婚姻状况、接受教育情况、经济收入情况等一般资料后发现，差异不具有统计学意义，可以进行比较。
1.2方法
对照组研究对象采用常规护理，常规护理的主要工作内容是为患者讲解疾病相关知识，解答患者和家属的疑虑，引导患者及其家属摆脱负面情绪，检测记录患者病情，为患者提供良好治疗和护理服务。
观察组患者采取规范化的健康教育措施，具体措施内容有以下几点。第一，组建健康教育小组。小组成员从神经内科护士中抽选，入选护士须具有丰富的工作经验、积极主动的护理态度和认真负责的职业操守，同时专业护理能力要过关，对本科室相关疾病的知识有充分的了解。健康小组由护士长任组长进行工作安排，健康小组的主要工作内容是通过神经内科常见疾病的相关知识进行培训，小组成员对神经内科常见病的的相关知识及处理措施等进行充分了解与掌握，小组成员在这个基础上改进宣教方法和相关病症最新的处理技术，为患者开展更科学的健康教育，以达到预期的管理目标。第二，提升医患关系的处理水平。
护理人员在患者住院后与患者及其家属主动沟通了解患者病情、病史和基本情况，同时积极协助患者家属办理相关手续，在沟通过程中注意语气和态度，用真诚换取患者的认可和安心。第三，执行科学的心理健康教育。根据多年临床实践，许多本科室患者都有不同程度的焦虑和恐惧心理。这种消极情绪不仅会影响患者病情和就医的配合度，甚至会因为自身的行为障碍等因素导致患者产生严重的心理障碍。护理人员应该在患者情绪稳定时根据患者个人情况进行心理疏导，帮助患者排解负面情绪，增加其治疗信心。第四，进行科学的院内健康教育和出院健康指导。由于神经内科相关疾病一般都比较复杂，护理人员需针对不同患者的不同情况采取个性化的健康教育方法。对有清醒有意识和有沟通障碍的患者要用不同的方式进行健康教育。对于出院的患者，主动为患者推荐科学饮食方案，后续服用药物计划和说明，指导患者家属掌握必要的护理技能和基础的护理知识，提醒患者定期复查，以发放神经内科疾病宣传册的方式，指导患者或家属掌握一些基础的病情处理和预防方法，降低疾病风险。
1.3观察指标
对比两组研究对象在接受相应护理后对疾病相关知识及掌握情况、生活质量、护理满意度。
1.4统计方法
本次研究中涉及到的数据均使用SPSS 22.0统计学软件来进行分析。
2结果
两组研究对象在接受相应护理干预后，观察组研究对象对疾病相关知识的掌握情况优于对照组，p＜0.05；观察组研究对象的身体功能评分、心理状态评分、社会能力评分均高于对照组，p＜0.05；观察组的护理满意度高于对照组，p＜0.05。
3讨论
神经内科的常见疾病主要包括脑部炎症、脑血管疾病等，其中以脑梗死和脑出血极为常见，此类疾病的患者大多为年龄较大的中老年人，且发病率呈现持续增高和年轻化趋势，而且此类疾病往往对患者的生命健康造成巨大影响。针对这种情况，年龄较大的患者由于其自身受教育程度、记忆力减退等问题，需要在对这类患者进行护理教育时要投入更多的精力。由于健康教育工作的目的性强，必须对不同的患者采取个性化的健康教育宣讲，通过有效沟通换取患者对医护人员的信任，鼓励患者主动沟通，挖掘患者的真实诉求，通过科学的健康教育帮助患者排解消极情绪，同时指导患者学会情绪管理，激励患者保持平和、乐观、积极的心态，通过多次、多种形式的健康教育让患者能够安心接受治疗，同时提高疾病的预后效果。本文研究表明，两组研究对象在接受相应护理干预后，观察组研究对象对疾病相关知识的掌握情况优于对照组，p＜0.05；观察组研究对象的身体功能评分、心理状态评分、社会能力评分均高于对照组，p＜0.05；观察组的护理满意度高于对照组，p＜0.05。这就说明神经内科在临床护理中应用规范化健康教育模式，获得了理想的护理效果，帮助患者掌握了更多的疾病相关知识，促进了患者生活质量水平的提升，同时也能提高患者及家属对护理工作的满意度，有利于和谐护患关系的建立，值得在临床范围内进行推广应用。
参考文献：
[1]刘晓娟.规范化健康教育在神经内科护理中的应用观察[J].中国继续医学教育，2021，13(16):184-187.
[2]行秋.规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析[J].航空航天医学杂志，2020，31(12):1508-1509.
[3]王维玲.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].智慧健康，2019，5(27):45-46.
[4]杨春红.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].中国实用医药，2019，14(26):183-184.
[5]赵丽.规范化健康教育在神经内科护理中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘，2019，19(49):167+184.
[6]王丽敏.规范化健康教育在神经内科护理中的应用思考[J].中西医结合心血管病电子杂志，2019，7(12):146-147.