屈斯萌
重庆市妇幼保健院 400000
摘要：目的：探讨妇产科护理中展开孕期健康教育的应用效果。方法：选取研究对象100例，均为我院妇产科孕产妇，患者到院检查时间为2019年5月-2020年5月，随机将该组患者均分为两组，即对照组与观察组50例，对照组在妇产科护理期间应用常规健康教育，观察组在妇产科护理期间，采取孕期健康教育，将两组孕妇孕期并发症几率展开对比，并评价两组孕期健康知识掌握情况，统筹两组健康教育满意度。结果：观察组孕妇孕期内发生妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、妊娠期贫血等并发症的几率明显低于对照组，并且观察组妊娠结局发生流产、早产的几率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组对孕期相关注意事项及其余3项指标掌握程度明显高于对照组，4项指标所获分值与对照组相比更具统计学意义（P<0.05）。观察组与对照组相比，非常满意例数及一般满意例数均呈更高水平，组间差异显著（P<0.05）。结论：妇产科护理期间，为孕妇展开孕期健康教育，能提升孕妇孕期安全，降低并发症发生率，提高健康知识掌握情况。
关键词：妇产科护理；孕期健康教育；知识掌握；满意度；并发症
前言
孕产妇在孕期状态下各项护理干预的应用，对产妇后期恢复和新生儿发育都有着重要意义。为提高孕期产妇健康，在妇产科护理中针对孕妇展开健康教育工作，能有效提升孕期安全保障[1]。孕期健康教育的应用，能改善产妇日常生活中的不良行为，使其合理管控情绪，以确保孕妇和新生儿健康的保障。对此，本研究将探讨孕期健康教育用于妇产科护理干预中的应用效果，现将方法与结果汇报如下：
1资料与方法
1.1一般资料
选取研究对象100例，均为我院妇产科孕产妇，患者到院检查时间为2019年5月-2020年5月，随机将该组患者均分为两组，即对照组与观察组50例，对照组在妇产科护理期间应用常规健康教育，该组孕妇年龄20～32岁，平均年龄（26.20±4.15）岁；孕周37~42周，平均孕周（39.27±1.14）周；观察组在妇产科护理期间，采取孕期健康教育，该组孕妇年龄22～32岁，平均年龄（26.69±4.02）岁；孕周37~42周，平均孕周（39.55±1.50）周；两组孕妇基线资料均衡可比（P>0.05）。
1.2方法
对照组采取常规健康教育，观察组采取孕期健康教育：（1）提高孕妇重视：讲解有关孕产期的健康知识，确保胎儿成长过程中更为安全；（2）规范用药：孕妇身体条件特殊，对于药品的使用需多加防范，不可滥服其他药品，生活中需避免放射性及各项病毒的接触；（3）讲解分娩流程：为确保孕妇在临产前有一定心理保障，需讲解妊娠期可能出现的生理变化以及必经阶段，告知其可能出现的疼痛和原因，使孕妇有一定心理准备；（4）全程营养管理：根据各个孕程时期特点，制作营养管理宣传资料，包括以饮食营养为主的各个时期孕妇和胎儿营养需求、对不同时期的孕妇做运动指导；（5）多样化健康教育：开展健康教育宣传手册、座谈式交流、电话沟通等，记录孕妇的食谱，了解孕妇每日摄入的营养结构和量，根据孕妇身体质量指数、摄入量及平时的运动量及时调整营养管理，并取得孕妇家庭对饮食营养的理解和配合。
1.3 观察指标
（1）对比两组孕妇孕期并发症发生率：在两组孕妇健康教育实施期间，在孕期指标营养监测的同时进行常规体检，记录体质量变化，观察血压、血糖、血脂状况，并记录发生妊娠糖尿病、妊娠高血压、妊娠贫血例数。
（2）对比两组孕妇孕期健康知识掌握情况：所涉及内容包含两组孕妇在健康教育期间，所掌握的孕期注意事项、情绪调节、饮食计划、生活作息4项内容，在健康教育后展开分值测评，单项分值为100分。
（3）对比两组健康教育满意度：以两组孕妇在不同健康教育实施期间，对健康教育模式、流程、内容等方面展开问卷调查，最终结果围绕非常满意、一般满意、不满意展开。
1.4 统计学处理
采用SPSS22.0对相关数据进行统计分析，计量资料的表达采用（），使用t检验；计数资料的表达采用（%），使用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1对比两组孕妇孕期并发症发生率
观察组孕妇孕期内发生妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、妊娠期贫血等并发症的几率明显低于对照组，并且观察组妊娠结局发生流产、早产的几率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1.
.png)
3 讨论
随着生活质量的不断提高，对孕产妇健康也有了更深层次的需求。孕产妇孕期的健康状态，是新生儿于孕产妇自身的健康保障。若孕妇对自身健康知识掌握不足，或不良生活习性未得以改善，易造成孕期孕产妇出现各种并发症，如妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、妊娠期贫血，严重影响孕妇健康和生活水平，对产后恢复也有极大的影响[2]。此外，若孕妇营养不均衡，还会直接影响妊娠的结局，胎儿生长发育和智力发育都会比正常胎儿下降，甚至出现器官发育不全、胎儿畸形和胎儿死宫内，容易造成流产早产[3]。开展妇产科孕期健康教育，能促进孕产妇对自我健康状态的重视，改善不良生活习性，降低不良事件的发生。就上述研究结果显示，观察组在护理阶段，采取孕期健康教育，能提升孕妇安全保障，降低并发症，提高对健康知识的掌握及满意度，突出孕期健康教育应用的有效性。
综上所述，妇产科护理期间，为孕妇展开孕期健康教育，能提升孕妇孕期安全，降低并发症发生率，提高健康知识掌握情况。
参考文献
[1]马征群. 孕期健康教育在妇产科医院门诊护理中应用探析[J]. 中国卫生产业,2017,14(33):38-39.
[2]杨金娜. 孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析[J]. 中国医药指南,2018,16(05):275-276.
[3]韩丹丹. 妇产科门诊护理中孕期健康教育的临床应用[J]. 内蒙古医学杂志,2018,50(05):636-638.