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新时代背景下高中班主任德育工作实效性浅探

发表时间：2021/9/2 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：刘志强

[导读] 新时代的到来，国家对于素质教育的关注程度不断提升。正是由于素质教育的逐步推进，德育工作的重要性在此之中逐渐凸显而出。如何开展好德育工作，促进学生的心理品质、思想道德等的健康发展，成为每一个班主任所面临的一项难题。

箴言中学刘志强湖南益阳 413000

摘要：新时代的到来，国家对于素质教育的关注程度不断提升。正是由于素质教育的逐步推进，德育工作的重要性在此之中逐渐凸显而出。如何开展好德育工作，促进学生的心理品质、思想道德等的健康发展，成为每一个班主任所面临的一项难题。因此，高中的班主任应该对此项工作加以重视，并找寻出有效策略，推动自身的专业化为学生的成长奠定基础。鉴于此，本文对高中班主任德育工作实效性进行探究，为相关工作人员提供参考资料。
关键词：高中班主任、德育工作、实效性、策略
        班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校家庭和社会教育的桥梁。其思想道德世界观人生观价值观和对教育的信念与追求，无不渗透于对学生的德育工作中。而高中班主任可谓更是任重而道远。
        1.高中班主任德育工作的现状
        1.1班主任的德育素质有待提高
        对于高中生来说，他们面临的高考压力比较大，班主任的压力也很大。老师把大部分时间和精力都倾注在学生的学习上，不太重视学生德育的发展，这对学生的终生发展是很不利的。班主任应该是学生的良师益友，是学生成长的引路人，导航者。不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是具有崇高的道德感召力，完美的人格吸引力。因此，面向全体学生，面向学生的每一个方面，让每一个受教育者都受到适当的教育和陶冶，使人人都能成为有用之才，是当今班主任工作必须树立的观念之一。
        1.2班主任的工作缺乏创新
        班主任想实现良好的德育教育效果，应该与时俱进。在以往的教育中，很多班主任工作往往以经验为主，缺乏自身独特性、创造性，把班主任本来极富创造性的工作，简化为简单的重复劳动，耗费了很多时间与精力，但收效甚微。更可悲的是，甚至导致学生产生逆反心理。因此，这就要求班主任多联系自身的工作实际，进行大胆探索，不断创新，努力使自己成为一名科研型、创造型的班主任。
        2.提高高中班主任德育工作实效性的策略
        2.1重视班会开展，转变教学观念
        教师要认识到德育班会活动课对学生德育的重要性，德育班会活动是培养学生正确人生价值观的重要途径，也是教师深入了解学生想法的好机会。在德育主题班会中，老师和学生面对面的交流内心的想法和观点。学生在德育主题班会上中可以跟老师交流学习中的问题，也可以是成长中的困惑。一些比较腼腆的学生也通过班会，逐渐走出自己的圈子，融入了班级的世界。教师应在班会活动前做好充分准备，明确班会目标，当然应让学生积极参加制定班会任务的过程。让学生理解班会的目的和实际意义，不断地鼓励学生，在班会上积极表现自己的观点。

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        2.2利用传统文化作为德育工作的素材
        中国有几千年的历史文化，有厚重的文化沉淀和思想沉淀，教师应该在课堂教学过程中积极运用传统道德文化知识。结合课堂教学内容，在知识教学中向学生渗透德育。例如，教师通过孟母三迁的故事来说明环境对人的影响，老师在课堂上讲述这个故事，提问学生，为什么孟母三次搬家？三次搬家到哪里？这些地方有什么影响？为什么孟母三次搬家后就没有再搬家？这些问题让学生们充分认识到了环境对人的成长的重要性。同时教师也要明确，同学们也可以去创造更好的环境，使学生增加使命感。
        2.3教师广泛利用时事材料，丰富教育内容。
        本篇文章之前提出的我国目前来说高中德育课堂的主要问题之一是教育水平低，教材实例内容不够，不新。为了提高中学的道德法治教育的质量，必须使教育更加信息化，所以班主任关心社会事件，收集相关信息，用于教育是非常必要的。例如，在教学过程中，班主任可以适时联系某个热点事例，让学生去讨论，谈自己的看法，如果是我们会怎么做？另外，在教学过程中，可以利用多媒体技术，互联网技术。如通过播放小视频向学生介绍热点事件，不仅能增加信息量，还能给学生带来更多兴趣，增强德育的实效性。通过互联网检索相关信息，学习相关知识，对于教育者来说，网络也能丰富教育内容，提高教学效率[2]。
        2.4教学观念进行转变，将生活理念融入其中
        很多教师在德育教学过程中或保留传统的教学观念，或者仍沿袭传统灌输式的传统的教育方法。这样的德育说教对学生来说魅力不足，因此，老师们可以改变观念，把生活化的教学模式带入课堂，提高学生兴趣，提高德育教育实效。
        首先，班主任不能只按照书本上给的例子去按部就班的讲述，可以用自己的经验来扩展课程。充分融入教师自己生活经历吸引了学生的注意力，使课堂更加有趣。老师可以讲述年轻时印象深刻的事情，或鼓励学生讨论生活中有趣的事情。在这个过程中，学生能理解青少年成长中会遇到的烦恼有什么，怎么去应对。在成长过程中该扮演什么角色？老师也会根据自己的经验给学生建议。其次，教师可以改变教学语言，很多情况下，为了提高教学效果，教师在教学过程中精心设计了教学语言，充分表现了他们认真负责的态度。但是，多数情况下，如果使用过于僵硬的教育用语的话，上课就会变得枯燥无聊。如果老师能运用生活化的语言使课堂变得生动有趣的话，那么学生学习道德与法治这门课程的效率会更高[3]。
        结语：综上所述，班主任对于开展高中生的德育工作是非常重要的，但是目前来说，我国高中德育课堂开展还存在着一些问题，因此，学校和老师应该重视起来，特别是班主任要运用科学有效的办法，开展高中德育高效课堂。这样不仅能提高学生的学习成绩，更能从高中就培养学生形成正确的道德观和价值观，对学生以后的学习生活都有着很大的帮助。
参考文献：
[1]胡文豪. 高中班主任德育工作有效性的提升策略[J]. 甘肃教育,2021(7):26-27.
[2]赵玉海. 利用民族地区家校合作助力高中班主任开展德育工作[J]. 考试周刊,2021(38):163-164.
[3]姚舵. 刍议新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[J]. 课堂内外（高中教研）,2021(2):142,145.